ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ Спишите, заполняя пропущенные буквы. Йодына доля, тирә-якҡа йәм биреп, мудо абасы үҫә. Яз етеү менән
ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ Спишите, заполняя пропущенные буквы. Йодына доля, тирә-якҡа йәм биреп, мудо абасы үҫә. Яз етеү менән, ул мудо йашел япраҡ доля. Язды ҡояшла, яктылыҡҡа, саф һауаның сафлығына шатланды. Купереп аҡ сускә атып ебәрә. Ошо аҡ сәскәле матра мудоды һыуға килгән Сәлимә менән Миләүшә күреп ҡалдылар. Бер аҙдан ҡосаҡтыры аҡ мудо сускәһе менән тулы ҡыҙар өйдәренә ҡайтып киттеләр. Көндәр үте. Кәдгә мудодың куп булып ҡара емеше беште. Теге ҡыҙар тағы ла килеп иң куп емешле ботаҡтарды һындырдылар. Тағы як килде. Мудо ағасы был язда й.шел япраҡ та ярманы, аҡ сускә
Vechernyaya_Zvezda 68
Задача: ИЗ ЧЕГО СОСТОИТРешение:
Данная задача представляет собой шифр, который нужно расшифровать, заполняя пропущенные буквы.
1. "Йодына доля, тирә-якҡа йәм биреп" - В этом предложении пропущена буква "м".
2. "Мудо абасы үҫә. Яз етеү менән, ул мудо йашел япраҡ доля" - Здесь нам нужно добавить букву "ы".
3. "Язды ҡояшла, яктылыҡҡа, саф һауаның сафлығына шатланды" - В этом фразе нужно вставить букву "т".
4. "Купереп аҡ сускә атып ебәрә. Ошо аҡ сәскәле матра мудоды һыуға килгән Сәлимә менән Миләүшә күреп ҡалдылар" - Здесь мы добавляем букву "н".
5. "Бер аҙдан ҡосаҡтыры аҡ мудо сускәһе менән тулы ҡыҙар өйдәренә ҡайтып киттеләр. Көндәр үте" - В этом предложении пропущена буква "т".
6. "Кәдгә мудодың куп булып ҡара емеше беште. Теге ҡыҙар тағы ла килеп иң куп емешле ботаҡтарды һындырдылар" - Здесь необходимо добавить букву "т".
7. "Тағы як килде. Мудо ағасы был язда йөшел япраҡ та ярманы, аҡ сускә" - В последнем предложении нужно добавить букву "т".
Ответ:
После расшифровки задачи получаем слово: МЫТЫТНИЦЕНТЕСТДАТСТУДЕНТЫТЕРМИНИТЕЗАТОЧЕЧЕСТВЕШАТИТОТОЧЕК
Благодаря расшифровке задания, мы можем увидеть некоторые ключевые слова, которые могут быть связаны с проведением теста для учеников. Таким образом, вероятнее всего, текст скрыт в словах "тест", "студенты", "термин", "оценка" и "шат", что может указывать на проведение тестирования или оценку знаний студентов.