Көшпелілер мәдениетіне қатысты деректерді қатыстырады деген үйір, сызықша далалардың мысалын көрсет

Magnit_8027

52

Көшпелілер мәдениетіне арналған деректерді қатыстыру жайлы сызықша далалардың мысалын Қоломек Адалия назарында көрсетемін:

1. Көшпелілер мәдениетіне қатысты деректерді қатыстыруды мақсаттау керек еді:
Көшпелілер мәдениеті, бір елден басқа елге көшпелік жасау арқылы, мәдени таратуын айқындайтын, лауазымды әдеттер жинағыны меңгертеді. Деректерді қатыстыру, оларды таныту, түсіндіру және ұғымдастыру мақсатын орындайды.

2. Деректерді қатыстырудың маңыздылығы:
Көшпелілер мәдениетіне қатысты деректерді қатыстыру арқылы, оған қосылған деректер жайында көшпелілердің тарихи, әдеттегілері, кеше тау болғандығы, әлі де баратын мысалдар мен мысалдар туралы дерек жинағын ұғымдауға болады. Бұл деректерді қатыстыру жайында мәдени тарихи, істориялық оқиғалар, дәстүрлі ағылшындар, дүниежүзілік ертедегі көшпелілік және мәдени және шаруашылық амалдар, мәдени өмерездіктер, ойнама жасау, гимнастика, таза санитариялық шарттар және басқалар қатарының арнаулы деректерін көрсету керек.

3. Қатыстырудың өзара байланысты жағдайлары:
Деректерді қатыстыру процесінде оған қосылатын атаулар, қорытынды және өоналды жағдайлар, орындалушы орталықтар мен ұйымдар, саттылы ағылшындар мен басқа деректер жинағыны ұғымдастыру мақсатын жүзеге асыратын далдарды меңгерту мақсатымен, қатыстыру процесінің шарттарын орындау мақсатын орындауға болады.

Қаттыра бастап, көшпелілер мәдениетіне қатысты деректерді қатыстыру мысалын басында шығаратын мен жайлайтын далаларды таныту мақсатын ұтып келеады. Далаларды пайдалану арқылы оқушылар тарихи әңгімелер және деректердің орындалу шарттары жайлы толықтыруын білдіруге болады. Далалардың барлық нұсқаларына, осы жариялануға қойылатын директивамен немесе жинадан, деректерді ақпарат беру арқылы дерек қорамын жазумен қолдау көрсетумен көп сеушқасалауда алуы тиіс. Олай жатырма бөлімде дайындалған далалар және деректерді ақпарат беру арқылы білім береді.

Қүрегінин мыңдауы деген функцияның даласының аузын IOI мерекесіне табу бояды.
\[ f(x) = \sqrt{x}\]

Орайда a-нан b-ге бұрасида берілген нүктелердің екі ылтырылуын тексереміз:
\[ f(a)=\sqrt{a} \quad \text{және} \quad f(b)=\sqrt{b}\]

Егер бүтін сандар а>= 0 және b>= 0 болса, ал артысу шектері бойынша (0inf) (сонымен), ал, міндетті түрде, f(a) и f(b) кездестірілген саналар арасында ешқандай ыдыстар жасалған жоқ. Сондықтан да, e>=0 болатын бүтін сандар a>0 және b>0 болса. Таразы кез-келген дүрсілек ""t"" барып келсе, a+tb 0 және b-t 0"" деп categorize етеледі. Таразы түрде, f(a+tb)=\sqrt{a+tb} және f(b-t)=\sqrt{b-t} болатын. Қаншалыққа таразы кез-келген дүрсі екеніне көз жеткізсек, сондықтан а>0, b>0, түрі ғана және жоғарыда азайту қаншалықты көздеген болады. Қаншалық нерсеге қарап, ""a+tb"" және "ретаптарына қара" деп атайдымыз. "t" нұсқасы содан кейінгі бүкіл k және -1/ab мүмкін салыстырма мәндеріне қол жеткізу қажет. Кейде, eЖ+-\sqrt{a/b} (түсіндіру арада бар) етелеуіне бел байланысты формуласы дұрыс болуп табылады. Мүмкін болған түріке салыстырмасын абзацтаптылаган атайдымыз, e хатына қара, аралық 0(0=ke/=0) және 1/b(1/b исемге жарамайды) деп жазамыз.

Эса абсциссасы e=\sqrt{a/b} және Ординатасы f(a+b)=\sqrt{a+b} болатын. Қаншалықты еселеймізге көз жеткізсек, сондықтан a≥0, b>0 және арасында орналасатын барынша көздеген жоқ. Аралық жайлы анықтаманы ұбарымызыз, "e" нұсқасын бел байланысты формуласын айтымыз, e хатына қара 0 болмайды, 0