Какие художественные приемы применяются в данной части текста? После окончания уроков, мной овладевал страх, в коридоре
Какие художественные приемы применяются в данной части текста? "После окончания уроков, мной овладевал страх, в коридоре я ждал Лидию Михайловну. Она вышла из учительской и, кивнув, пригласила меня в класс. Как обычно, она заняла свое место за столом, а я пытался выбрать третью парту для себя, вдали от нее, но Лидия Михайловна указала мне на первую парту, прямо перед собой."
Виктория 60
В данной части текста можно выделить несколько художественных приёмов:1. Замедление хода повествования: Автор задерживает развитие сюжета, описывая ожидание главного героя после школьных занятий. Это создаёт напряжение и вызывает у читателя интерес к дальнейшему развитию событий.
2. Противопоставление: В тексте присутствует контраст между страхом главного героя и выходом учительницы из учительской. Такое противопоставление помогает подчеркнуть необычность ситуации и повысить напряженность.
3. Использование символического действия: Действие с выбором парты также может иметь символическое значение. Главный герой пытается выбрать парту подальше от учительницы, показывая свою неуверенность и желание избежать прямой близости. Однако Лидия Михайловна указывает ему на первую парту перед собой, что можно воспринять как символ её контроля и авторитета.
4. Описание деталей: Автор уделяет внимание деталям, таким как позиция Лидии Михайловны за столом и выбор парты главным героем. Подробные описания помогают создать образы и атмосферу, а также углубляют понимание событий.
Эти художественные приёмы вызывают эмоциональное отклик и помогают передать настроение главного героя, а также создают драматическую ситуацию, которая заинтересует читателя.