Каким образом понималось понятие умный в эпоху, соответствующую времени создания произведения Грибоедова? В своем

Hrabryy_Viking_3901

22

Понятие "умный" в эпоху, соответствующую времени создания произведения Грибоедова, можно понять, изучая монолог Чацкого "А судьи кто?" из пятого явления второго действия. Давайте разберем этот монолог пошагово и рассмотрим его контекст.

Сначала стоит отметить, что в рассматриваемой эпохе образованный человек был считался "умным". Формально образованные люди имели хорошее знание литературы, истории, философии и имели определенный кругозор. Однако это еще не гарантировало, что они могут применять свои знания и разумно решать проблемы.

В монологе Чацкого он выражает свою недовольство и критику принятой системы судопроизводства и назначения судей. Он предлагает создать суды из "умных" людей, которые тщательно выберутся из общества.

Понимая понятие "умного", можно заключить, что Чацкий имеет в виду тех людей, которые не только обладают знаниями, но и способны применять их в практической деятельности. Такие люди должны уметь проводить анализ ситуации, принимать обоснованные решения и быть объективными. Они должны быть компетентными и независимыми.

Чацкий считает, что судьи должны быть такими "умными" людьми, чтобы обеспечить справедливость и защиту прав не только определенных групп, но и всего общества в целом.

Таким образом, понятие "умный" в эпоху, соответствующую времени создания произведения Грибоедова, включает в себя не только наличие образования и знаний, но и способность применять их в практической деятельности, быть объективными и компетентными в своих решениях. Этот монолог Чацкого отражает его видение того, какими должны быть идеальные судьи в обществе.