Какой образ деревенских будней школы в XX веке создает рассказ В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?

Solnechnyy_Pirog

42

Рассказ В. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" представляет нам образ деревенской школы в XX веке, создавая неповторимую атмосферу и описывая будни обычной школьной жизни.

В начале рассказа автор описывает главного героя - мальчика-школьника - и рассказывает о его учебе в местной школе. Это позволяет нам понять, что школа находится в удаленной деревне, где условия для образования и учебы практически отсутствуют. Ученикам приходится совмещать труд на поле и учебу, и Астафьев в своем рассказе передает суровую реальность, с которой сталкиваются школьники в деревне.

Далее автор в деталях описывает занятия в школе. Он говорит о просторной классной комнате с деревянными партами и чернильными ручками, которые являлись единственным источником письменности для учеников. Учебный процесс проходит в довольно аскетических условиях, с минимальным использованием современных учебных пособий. Тем не менее, учителя стараются донести своим ученикам необходимые знания и побудить их к самообразованию.

Автор также описывает обстановку во время перемен - время, когда дети могут отдохнуть от учебы и свободно общаться друг с другом. Во время перемен школа превращается в настоящую кузницу различных игр и развлечений. Дети играют в футбол, читают книги, делятся воспоминаниями и смеются вместе. Как описывает Астафьев, это время становится настоящей радостью и украшением «фотографии», на которой он не присутствует.

Таким образом, рассказ В. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" создает образ деревенской школы в XX веке, который сочетает в себе суровые условия их существования с ежедневными радостями и уникальной атмосферой среди детей. Рассказ помогает нам понять значение образования в деревне и важность школы для развития и самоосознания каждого школьника в непростых условиях.