Какой тип урока и его соответствие действующему ФГОС НОО могут быть определены на основе анализа урока естествознания

Roza

66

Данный урок естествознания можно отнести к комбинированному типу урока в соответствии с ФГОС НОО. Обоснуем это на основе выделенных этапов урока:

1. Организационный момент - этот этап предполагает ознакомление школьников с темой урока, объяснение задач и целей занятия. В данном случае, учитель в начале урока проводит организационный момент, обозначая тему и цели урока.

2. Повторение материала урока - в данной части учитель проводит повторение ранее изученного материала, чтобы активизировать знания учащихся и установить связь с новым материалом. Например, учитель может провести краткое повторение основных понятий, примеров и закономерностей, связанных с темой урока.

3. Актуализация знаний учащихся - на этом этапе преподаватель проверяет уровень предварительных знаний учеников о предмете урока. Обычно это делается с помощью задания или вопросов. Например, учитель может задать вопросы, связанные с предыдущими уроками или предметом в целом.

4. Изучение нового материала - данный этап посвящен основному содержанию урока, когда учитель представляет новые понятия, факты, теории и демонстрирует примеры. В этот момент ученики узнают что-то новое и получают информацию о теме урока.

5. Физическая минутка - это дополнительная активность, обычно физическая, предназначенная для отдыха и разрядки энергии учеников. Например, учитель может предложить выполнить небольшую зарядку или физические упражнения для разнообразия учебного процесса.

6. Закрепление - на данном этапе учитель помогает учащимся закрепить полученные знания с помощью различных заданий, упражнений или практических работ. Здесь ученики применяют новые знания на практике, чтобы лучше усвоить материал.

7. Подведение итогов урока - на этом этапе учитель резюмирует основные моменты урока, подводит итоги и проверяет уровень понимания учениками изученного материала. Это позволяет оценить успешность освоения предмета и выявить возможные проблемы.

8. Назначение домашнего задания - в конце урока учитель может дать задание на самостоятельное продолжение работы по теме урока дома. Например, это может быть написание эссе, решение задачи или выполнение исследования.

Итак, данный урок соответствует комбинированному типу, так как он включает организационный момент, повторение материала, актуализацию знаний, изучение нового материала, физическую минутку, закрепление, подведение итогов и назначение домашнего задания. Все эти этапы представляют собой комбинацию различных подходов к обучению учащихся.