В рассказе "Локти или коленки" автор Иван Крылов использует следующий вид художественной техники - сравнение. Сравнение является одним из основных средств выразительности в художественном тексте и позволяет создать яркую картину с помощью сопоставления двух различных объектов или явлений.
Автор применяет сравнение, чтобы передать определенные эмоции, создать образы и усилить впечатление от происходящего. Например, в начале рассказа, автор сравнивает ребят с котятами, чтобы показать их игривость и беспечность: "Дети, не отходя от игры, метятся и кричат, как котята, прыгают и скачут, как пружины". Такое сравнение помогает нам представить, насколько подвижны и активны дети в своих играх.
Далее, автор использует сравнение для того, чтобы описать значимость и важность общения и игры для детей. Он пишет: "И пришла туча, скрыла солнце, и всем объяснила, что люди поживут и без того, и без другого, но что это очень скучная и однообразная жизнь. Чтоб разбавить её, завели детей, чтобы все завертелись, ясность противостояла темноте, активность - покою". В данном случае сравнение помогает усилить контраст между скучной и однообразной жизнью в отсутствие игры и общения, и жизнью, полной яркости и активности, когда дети в игре.
Таким образом, использование сравнения автором в "Локти или коленки" помогает создать яркие, наглядные образы, передать эмоции и подчеркнуть важность игры и общения для детей. Сравнение является эффективной художественной техникой, которая помогает сделать текст интересным и запоминающимся для читателя.
Aleksandra 8
В рассказе "Локти или коленки" автор Иван Крылов использует следующий вид художественной техники - сравнение. Сравнение является одним из основных средств выразительности в художественном тексте и позволяет создать яркую картину с помощью сопоставления двух различных объектов или явлений.Автор применяет сравнение, чтобы передать определенные эмоции, создать образы и усилить впечатление от происходящего. Например, в начале рассказа, автор сравнивает ребят с котятами, чтобы показать их игривость и беспечность: "Дети, не отходя от игры, метятся и кричат, как котята, прыгают и скачут, как пружины". Такое сравнение помогает нам представить, насколько подвижны и активны дети в своих играх.
Далее, автор использует сравнение для того, чтобы описать значимость и важность общения и игры для детей. Он пишет: "И пришла туча, скрыла солнце, и всем объяснила, что люди поживут и без того, и без другого, но что это очень скучная и однообразная жизнь. Чтоб разбавить её, завели детей, чтобы все завертелись, ясность противостояла темноте, активность - покою". В данном случае сравнение помогает усилить контраст между скучной и однообразной жизнью в отсутствие игры и общения, и жизнью, полной яркости и активности, когда дети в игре.
Таким образом, использование сравнения автором в "Локти или коленки" помогает создать яркие, наглядные образы, передать эмоции и подчеркнуть важность игры и общения для детей. Сравнение является эффективной художественной техникой, которая помогает сделать текст интересным и запоминающимся для читателя.