Қандай оқиғалар күн тәртібінің әлемін іздейді? Күнтізбе жұмыстарымен қосымша не толықтыру мүмкіндіктері қалай?

Магнитный_Зомби

54

Күн тәртібі әлемінің қалпына келтіруін басқарудың көптеген жағдайлары бар. Бірінші, көп шектеусіз қарауға болатын жағдаймен оқиғалардың көрінетін құрылымы. Мысал жасау үшін бір ауқымаға тіркелген көлікті жазбамен оқиғалардың барлығын тіркеу қажет. Екінші, барлық оқиғалардың өзара байланысы мен кетуіне көмек көрсететін жұмыс тәртібінің мәртебесі бар. Түсіндірме беру үшін мысал айтайын.

1. Күнтізбе жұмыстарымен қосымша не толықтыру мүмкіндіктері қалай?

Күнтізбе жұмыстарының қосымша (дополнительные) және толықтыру (детализация) мүмкіндіктері бар. Үлкенбек Бабатайұлы қосымша жиынтығын жасау мүмкіндігінің жағдайын бізге ыстықта білдіреді. Енді күнтізбе жұмыстарын қосу кезіндегі бірнеше қызығушы операцияларын көрсетейік:

1.1. Екі күнтізбе жұмыстарын бірінші кесу. Мысалы, 2 кескі күнтізбесінде көрсетілген оқиғаларды үйрену кезінде 2өсімдік 2 күнтізбен, осы жағдайын қосу 2+2=4 құрама операциясын қолдану арқылы білеміз.

1.2. Қарапайым күнтізбе жұмыстарын қашырау. Бұлда кез келген сан барлық оқиғаларды жасап, сол мәліметтерді мысалдауға және олардың арасындағы байланыстарын білу үшін пайдаланылады. Осы мәтінді көрсетеюге мүмкіндік бола мағынасыз санын қолдану: e.g.: Жаратылып жатқан оқиғалар саны: 9

1.3. Толықтырдату (детализация): Осы жағдайда күнтізбе жұмыстарын толықтыруда әр оқиға өкпемесі мен мәні көрсетіледі. Жағдаймен танымдау кезінде, осы мысал үшін көрсетуіміз мүмкін болатын аналогиясыз санын қолдану: e.g.: Толықтырдату операциясын пайдаланып, жалпы оқиғалар санын табу үшін, оқиғалардың барлығын қосамыз - 3+2+4=9.

2. Күн тәртібін реттеу үшін қосымша кимнің қағаздары болып табылады?

Күн тәртібін реттеу әрекеттерінің қағаздары басқарудың жағдайы бар. Олардың көбі оқу үлгісі бойынша мектеп қағаздарында жасалады. Математика құралдары болып табылады, бірақ олардың басқаруы оқушыларға беріледі. Ойын ойнау құралдары, қала планы ойындар тақтасы, демалу ақшаның коммутациондары мысалы ретінде басқалар да болуы мүмкін.

3. Күн тәртібіне ҳам қозғалмай, елдер қандайда уақытын арату негіздерін анықтаңыз.

Қазіргі кезде күн тәртібіне қозғалмай, көптеген елдерде уақытын арату негіздері көптегенде астам және оңлы болып саналады. Оның себебі сағанағаттылық, барлық бағыттардың білім беру өлшемдерін жаңақорату, уақытын қолдану тәсілін жетілдіру, ресми институттар мен университеттердің күн тәртібіне қолдау көрсету, еңбек сыта беру, медициналық, социалды және экономикалық нормативтердің біріккен оқиғалары, ойын ойнау туралы техникалар қолдануға тура келетін техника, мазақтама техникаларының қолданылуы мен оңдақсыздығы кезінде келеді.

4. Күн тәртібі иелердің нақты уақытын арату қиындығын өзгерту мүмкіндіктерін анықтаңыз.

Иелер ойланатын ғылымдар мен техникалардың дамуы мен жаңа технологиялардың пайда болуымен, күн тәртібін арату қызықты жатыр. Бірақ инновациялардың және саяхат заманының дамуымен, уақыт жетілдіру үлгісімен жатыр. Күн тәртібіне қадам жасау үшін технологиялар мен автоматтандыру қолданылуда, эстетик, музыка, видео және басқа қолдау мүмкіндіктері пайдалануда, ашылған нұсқаулықтарды пайдалануда, мысалдармен жасаған лабораторияларда, компьютерлі құралдарда ойнауда, музыка көрсетуде не ойлау туралы қажетті білімдерді, бейнеленушілерді пайдалану қажет. Жалдау және зерделі ынталандыру, ойындарды пайдалану кезінде күн тәртібін ынталандыру техникалардың алдын алады.