Келесі аймақта Ұлттық табыс деген тақырыбына қаламышты жұппен диалог құрау үшін нәрселерді алып келіңіз. Диалогты

Радио

44

Школьник: Сәлем, мақалшы!

Мақалшы: Сәлем, оқушы! Сенімектен келдің! Сене көмек көрсететін не бір мәселе бар ма?

Школьник: Иә, академия жетекшісі мен диалог құрау үшін мақалшыға мұғалім рөлінде көмек көрсету керек. Бізге "Ұлттық табыс" деген тақырыбымен диалог құрау үшін тақырыпқа сәйкес сұрауларды алуды қалсын.

Мақалшы: Алайда, осы тақырыптың негізгі мазмұны жайында сен не білесің?

Школьник: Мен ұлттық табыс понятиесін ойлаймын - бұл ел мен елдің халықаралық және ішкі жасалатын өмір жүрісін көрсетеді. Ал толықтырып айту керек болса, маған диалогта аталған табыс элементтері мен олардың харайлары туралы деректер көрсетілген болса жақсы болады.

Мақалшы: Растауға болатын шарт дегенімізі есімдеуге өз көмегімізді көрсетейік. Табыс элементтері дегенді сөйлеуде, біз олардың қандай элементтерге бөлінетінін көрсететін үміткерлерін майындаудағы әрдайымдылықпен білуіміз керек. Пайдалаймыз бе?

Школьник: Иә, мақалшы. Мысалы, қандай табыс элементтері бар екенін білуіміз керек.

Мақалшы: Жақсы, "Ұлттық табыс" тақырыбына қалайша қарау керек болатындығын апару кезінде, біз табыс элементтерін соған бөлек бөлек болатын шектерге, мисалы, ел табысына және адам табысына бөліністерге байланыстыруға болады. Бұл табыс элементтерін толықтыруға және мағынасын айтып беру керек.

Школьник: Жақсы, онымен қоса, диалогта қандай жетілдірушілер пайдаланылса болады?

Мақалшы: Диалог құру кезінде қатарын жасаушылар мұғалімнің сұрауларына, міндеттеріне немесе сұрауларының күйімен байланыстырады. Мысалы, мұғалім сұрауы болса, "Ел табысы, қалыптасушы сапар жобасы, өзгертушіліктерді бerkarasu қатынастары мен тіркеулерді анықтауға ыңғайлы методикалық қағидаларга нықталарды беріңіз" деп сұрауды жасайды. Олар есте сұрау арқылы мағынасы мен жетілдірушілерін алуды маслағаттан жоспарлауда пайдаланады.

Школьник: Қате паразіт сөйлеметін кескіндіруді жасау мүмкін болар ма?

Мақалшы: Өздеріме бет, сұрауларды іздеу үшін, бізге пайдаланушыны білдіреді деп айтқан деп құрадымыз. Сол соң, дара тарту... Жаттығу уақытқа туып, мұғалімнің сұрауларына жауап беру үшін, диалогтан отырып, міндеттерге жету үшін барлық деректерді жинауды жасағанныңызды және жауап беру тәсілін сипаттаңызды.

Школьник: Рахмет, мақалшы! Сіз көмек көрсетуіңізге рахмет! Бұл барлығы менің үшін маған көмек көрсететін өте қолайлы жол болды.

Мақалшы: Рахмет сені де оқушы! Мені қолдау үшін шақтымыз. Сені қажетті мәселе жақсылап жатудағы деңгейге айтатын жастаматтыл тапсырмаларға көмек көрсету үшін дейінгі ретті орындамыз. Алғысы жайлы сұрауың бар ма?