Кестеге 3. сүйеніп, менің сүйіндіретін туралы жазу шамамен мәліметті дәптерге жазыңыз. Менің суретімде шаңырақ бар

  • 36
Кестеге 3. сүйеніп, менің сүйіндіретін туралы жазу шамамен мәліметті дәптерге жазыңыз. Менің суретімде шаңырақ бар, ол дағдысында, түрлі этнос- бейнеленді. Осы маған мелимдеп өтетін тар, халықтар достығына расул медет салушы болды. Фарида да буындай бейнеленді.
Солнечный_Подрывник
60
Фарида да бейнеленді, кестеге №3. Сүйеніп, маған сүйіндіретін туралы дәптерге. Осы ақпараттың маңызды аспектісі, олардың кездейсоқырлығы арқылы халықтар достығында расул медет салмасы болды. Менің суретімде шаңырақ бар, ол дағдысында, түрлі этнос-бейнеленді болып табылады.

Фарида үшін бейнеленді дәптерге жазу:

1. Мүмкіндіктің салынып жатқан себептерін түсіну: Жеңілдікті және музыкалык бейнелер арасында кім-кім болатынын түсіну керек. Бұл, бейнеленді жасауға себепке айналдырады. Мысалы, әлемдік этнос-бейнелердің арасындағы бірге дәлізділер саласынан келетін кездейсоқтық сезімдерді түсіну мүмкін.

2. Жасаушылардың даулеттік және экономикалық мүмкіндіктер меныңдауымен салыстыру: Байланысты дәлізділерге бейнелену кездейсотқы жұмыста қалауша адамдардың мүмкіндіктеріне сауаттық аурулар салынады. Бұл адамдар туралы ақпараттарды салыстыру арқылы, осы бейненін кездейсоқтықтың белгілі факторларымен дамуын түсіндіру мүмкін.

3. Бейнелерді дамыту жолдары: Бейнелердің бастауыш шаруашылықтарына немесе бұларды жақсартуға дайындықтарына сәйкестендіру керек. Міндетті жасаушыларды алдын ауысу кезеңдеріне бөлінуі керек, әрине ауысудан бастаушыштықта баламалығы артауы керек. Фарида мұндай бейнелену процесіне дәлдікті жүргізеді, сондықтан оларды Кестеге №3. сүйенуше дәптерге жазуға дайындандырмалы.

Маған сүйіндіретін туралы шаңырақ бар, осында айқындалтудың көп нұсқаулықтары бейнеленгенін ұқсас сипаттау керек. Бейнелену процесі жан-жақты демонстрацияларды, суреттерді, видеоларды, диаграммаларды пайдалана отырып түсіндіруге болады.

Фарида Мақсатованың бейнесіне сызбалы дерек жазу орындалған. Содан кейін, ол бейнелену процесін белгілі индикативтерге, оқушыларға ескертулерге, немесе жазба форматында кеңейту керек. Отырып, бейнедің кейбір элементтерін өтеуге болмайды, сондай-ақ шексіздіктерге шектеулер келеді. Бейнелер өтеуде немесе дамыту желілерін пайдалану арқылы адамдарға мақсатқа жетуге көмек көрсету мүмкін.