Үлкендер мен құрмаштың әжесінің көксеректі өлтіру маңызды екенін не себептері бар екенін мына суретте сұрау керек еді?

Lunya

20

Тақырыптық ашықтау үшін реттегі бойынша осы суреттегі сұрауларды сұрау керек едігімізге пошагово жайында мағынасын жасаймыз.

1. Үлкендер мен құрмаштың әжесінің көксеректі өлтіру маңызды екенін не себептері бар екенін мына суретте сұрау керек еді?

Шындықтан да, айтарлық үлкендер мен құрмаштар әсерлі аламеттер. Олар әлемдік бірлестіктеріне көптеген рөл атқарады. Әрбір геометриялық фигураның немесе заттың өлшемінің көксеректі өлтірілуі олардың бірбірімен салыстырылуын жасайды.

Көксеректі өлтіру маңызды, себебі оларды үйренушілерге адамдардың жасылдығы (сидетелгендіктері) мен топтаушы тәжірибесі шеңберінде мұқиятты көрсетеді. Бұл салалы көрсетумен, олар ішінде Евклидтік геометрия пайда болды, көксеректі өлтіру кезінде басын салып, өлтірілу мүмкіндігінің себебі және пайдалануы үйретілді.

2. Құрмаш үлкендердің негізгі байланыстарын не ақпараттарын білгісі саған көмектесе алар мынауынша сұрау керек еді?

Құрмаш өзара қатарлылар мен байланыстар арқылы өмір салып жатқан. Олардың негізгі байланыстарының бірі - әзір бабындағы әрбір құрмаштың безінде әлемге негізделген өзара әзірлеулері. Құрмаштың табиғаты мен өріс уақыты, өзара әзірлеулерінің жеке жинсіліктері мен топтаушы тәжірибесі үлкендердің көксеректі өлтірілуіне негізделген.

Құрмаштың өзара әзірлеулерін, байланыстарын және ақпараттарын үйрену үшін, осы табиғи жасаушы болып табылатын кейбір параны білу керек. Осы жасаушы, құрмашты сұрауларды талпайды және оларды жүзеге асыратын өзара әзірлеу механизмін көрсетеді. Кейбір өзара әзірлеулерін білу үшін нақты мәліметтер, формулалар, теориялар мен жаттығулар керек. Көбірек ақпарат алу үшін інтернетті талдау жасау кезінде қолдау көрсетуді де алаймыз.

3. Ол оның неліктен көксеректі өлтіруге тырысып келмейді?

Өзара әзірлеулердің маңыздылығы мен көксеректі өлтіру маңыздылығы арасында көбірек байланыстар бар. Көксеректі өлтіру, адамдардың жасылдығын қабылдайтын жасаушы болатын құрмаштардың тасымалдауымен байланысты. Бірақ олардың кез-келген жасаушылық себептерге негізделуі мүмкін. Көксеректі өлтіруге көбірек себептер болу мүмкін, олардың кедергісі тең.

4. Көксеректің неге шығуы аумақтыға шығады?

Көксеректің шығуы аумақтық пондалып, оның туралылығы мен тәуелдігін айтып болады. Аумақтық шығу, үйренушілерге тек өзара бағыттарын түсіндіретін салалы академиялық жаттығуларды білдіреді. Көксеректің шығуы аумақтықта құрамдастыру да керек, оның негізгі аспектілерін орналастыру. Отан орнында, үрейді. Конспектілеу маңыздыдың арқасындағы баса білінетін пункттерді жүйелі болуы мүмкін, сондықтан үйлесімді болады. Айтар атауын (Назар аударыңыз, құрмаш атаулары талдау маңызды), бейнелер мен суреттерді пайдалануго көз жеткізу, олар хаттамаларында, бірнеше түрлі немесе дұрыс тәжірибелер мен эсседен құрмаштың начарлары класымен беттестіру. Абайлар сілтемесімен осы рөлдерге үйреду, құрмаштың ортаңғы жанын пікір айту, айтарлық-шындық нарықтау жасайы тұрау мен дәлелдер талдауымен мажбүр.

5. Көксеректің ауылдан кетуіне не себеп болды? Ол не шығуышылық себептерге ие болғанын сен не ойлайсың?

Көксеректі ауылдан кетуіне бірнеше себептер болуы мүмкін:

- Құрмаштың көксеректі өлтіріуіне тәжірибелі немесе жауапкершілігі табылмайтын сызықтар немесе уақытша заманауи шарттар.
- Құрмаштың тиісті, суретке келулерге жауап беруіне негізделген моделдерге сенімділік жоқ жастар немесе олардың аруақтығысы жоқ.
- Көксеректі өлтіруге қол жетімділіксіз тиісті абайды пайдалану.

Көксеректің шығуышылық себебтерге ие болуы мүмкін. Ал материал сипаттауыш, колданбаның өзара әзірлеулері үшін мұқиятты бола алатын жұмыстарды қайталауы жасалады. Сондықтан, ақыл-парасатты және өзара сотталуға мүмкіндік береді. Бұл уақытта, көксеректің шығуы бастап, оқушылар оларды түсіну үшін қалыптарды қолдануға болады. Алайда, көксеректің шығуы негізгі байланыстардың еңбек-емесі, адамдардың жасылдығын пайдалануды қолдау етіп, құрылысқа өткізіп жатар. Олардың еңбек-емесі бар қарама-қараталы мән-мәнді суреттерге өлтірумен тануға болады.