Мәтіндерді бағалау жолында, стильді, жанрларын салыстырыңыз. 1-мәтін бірінші сыйлыстан, ашуынша, ерекше, акценттерге
Мәтіндерді бағалау жолында, стильді, жанрларын салыстырыңыз. 1-мәтін бірінші сыйлыстан, ашуынша, ерекше, акценттерге ұйымдастырылды. Сыйлыстанның нысаны белгіліп те айтуларыңыз керек: сіздер кімсіздер, мен олардан бірімін деп, сөйлейтіндері ақыл-ойынша білінетін, шындықпен және орықпаншалықпен молшылығы бар кәсіптестермен көңілділікті ұсынады. ...білмейтіндер, өмірді кімге пайдалы, кімге ыңғайлы, не түгелдеді, сияқты сіздер ерекше сияқты, құрылысты. ...барлық үлгерістер дейін узақ кеше, ...теңесілер оңай айтыларын аяқтамаусыз, бір соңғы дайындыға қол жеткізбеді... әнші құс аққан күнде өмірге құрылыс береді, алтын көліктермен дамып келе. Бірінші сыйлыстан, ашуынша, ерекше, дәмділеп айту... біреу бірінен артылайды, толықтырады, тапсырыс етеді.
Лунный_Ренегат 55
Мәтіндер ашықтары бойынша стильдерге бөлінеді. Бірінші стиль – осыныңдай сұрақтар айтуы мүмкін:"Сіздер кімсіздер, мен олардан бірімін деп" – бұл мәтіндің нысанын белгілеу кезінде пайда болатын сауал беретін стилі. Мысалы, осы мәтінде оқушылардың түсінетін үш санатты сөйлеу обжектіпінің нысансы.
Еңбекшілікке жататын стильдерден бірі өмірді кімге пайдалы, кімге ыңғайлы деген сауал беру мәтіні. Осы стильде оқушылар өмірдік жағдайларымен байланысуымызды және басқа адамдарға көмек көрсетуімізді талап етеді.
Шындықпен және орықпаншалықпен молшылықты ұсыну туралы мәтін көндіруді қамтиды. Осының стилі оқушылардың нысанымен бағдарламасын жасауымызды, оларды рахат жасайтын болуымызды анықтайды.
Барлық үлгерістерге дейін узақ кешеден сөйлеу стилі. Осы стилде оқушылардың ойынды дамыту және үлгерім келтіру жолында алғаш рет ақпарат алуымызы талап етіледі.
Түгелдеді, мәтін көндірудің жағдайына сай стильін пайдалануымыз қажет. Бір соңғы дайындыққа (жауап, шешім, қорытпа) қол жеткізу және оларды жетілдіру үшін осы стилді пайдаланамыз.
Жалпы күтімді сөзді білмейтіндерге арналған стиль қолданылғанын айтау мүмкін. Осы стильде білмейтіндерге артықшылықтары берілмейді.
"Әнші құс аққан күнде өмірге" – бұл мәтіндегі негізгі ойынды дәстүрлеулердің нысанының доғару мәтіні. Олар өмірге байланысты болатын тәжірибелерге талап етеді.
Осындай түрлі стильдерді пайдалану арқылы, мәтіндерді бағалау жолында пайдаланушыларға көмек көрсететін, ақпаратты, дәстүрлеулердің нысанын түсіндіретін, ойлау және көру көмекшілік етуіміз амалға осырады.