Н.Айтұлы Бәйтерек поэмасы кейіпкерлер бейнесі 2-тапсырма талқылауға арналған тапсырмалар: Суретті анықтаңыз. Елбасы
Н.Айтұлы "Бәйтерек поэмасы" кейіпкерлер бейнесі 2-тапсырма талқылауға арналған тапсырмалар: Суретті анықтаңыз. Елбасы бейнесін суретіне анықтаңыз. Зертті анықтаңыз. Бәйтеректі ақындар қалай тақырып бойынша талаптарын ала алады? Мақсаты неше болып табылады? Бізге «Бәйтерек» поэмасында қазақ халқының әлемдегі көрінісі мен оның өткен себебі туралы не белгіліс жасап табыса береді? Байланыстарын анықтаңыз. Поэма арқылы қазақ халқының өткен тарихы мен бүгінгі күнін, бүгінгі заманның ортақ қиындығын байланыстырыңыз. Қолдануын анықтаңыз. Кейіпкердің іс-әрекетіне мұндай мақал-мәтелдер, айтқан сөздер қалай қолданылады? Талқылаңыз. Азаттық, тәуелсіздік, егемендік туралы қалыптас келетін талқыламаны тізімдеп беріңіз. Салыстырыңыз. Н.Айтұлының «Бәйтерек» поэмасы мен Темірхан Медетбектің «Шөпан» типті түзушілерін салыстырыңыз.
Лев_8817 66
Жарнамалар мен түсіндірмелер болып жататын бірінші тапсырмада Н.Айтұлы "Бәйтерек поэмасы"ның суретін анықтау керек. Жалпы жағдайда, бейнелер суретке көрініс береді және олардың мадақтар, бөліктер жəне онерлер жаңғыртуға арналған жолауларын ақпараттарын көрсетеді.Елбасы бейнесіне келіп түскенше, Бәйтерек түсіндіру үшін қажетті байланыстар орналасқан. Елбасы бейнесі қазақ халқының сақтар мен көмекшілерге арналған сұлулығын, әжрептегі ерлерге арналған рухани дүниесінен, ол жердегі әлемге арналған белсендіктілік пен мәңгіліктілігінің қандай болуын талап етеді. Бұл бейнеде тарихи, малшылық, деңгей, интеллектуалды ортақтықтар мен оны климат алашаҚан тоқтатуға болатыны белгілістер көрсетіледі.
Байланыстарын анықтау кезінде, "Бәйтерек" поэмасы арқылы қазақ халқының өткен тарихы мен бүгінгі күнін, айналасушы өміргершілікті, дайындық, инновациялық процестерден әрекет ететін бүгінгі заманның ортақ қиындығына байланыстырылуы марапатталады. Поэма оның тақырыптары арқылы бізге осы байланыстарды жасауға көмек көрсетеді.
Мысалы, бейне арқылы "Қалыпты жасали, зор журекке қатты" сөзі қазақ халқының елшісінің белгісі болып айтылады, сол сөз жасалған күшті көрсетеді. Поэма арқылы ақындар өздерінің ой-түзімі жолында сәулет та зорлықты жатады. Бейнеде қолданылатын көпсоқ мазмұны арқылы олар көлемі мен дәрежесіне байланысты бейнелерге да әсір орналастыруға мүмкіндік береді.
Бірнеше бейнелер арқылы айдакты өкілдері қазақ халқының мәдениетін, зерттілігін, қазақ жастарының әлеуметтік-дүниетануын, қазақ мәдениетін қолдануды назарына алуда бар. Негізгі мақсаты "Бәйтерек" поэмасының ХХ ғасырдағы қазақ халқының ақиқатын жасау, алламадану мен орындау процесіне әсер ету, сондай-ақ тәжірибелену, қазіргі халық өміргершілікті немесе іс жүргізу, сәулет жасау үшін зерттеу арқылы көмек көрсету.
Әрі бейнде кейіпкердің іс-әрекетіне мұндай мақал-мәтелдер жатады. Мысалы: "Қайсар өз қаласы аяусына, тынаушылардың автобусына…" Бұл салым түрлерінің мазмұны байланысты. Мысалы, "Қайсар өз қаласы аяусына" деген бейнеде қайсарлықтың қазіргі қаласына өздерін көшірген кейінгі тұрғынымен, "түнаушылардың автобусына" дегеніміз автобус орталығында шақырылған акцияның ендігіне жатады.
Сондай-ақ, "Бәйтерек поэмасы"нан қаншанығын адамдарға белгіліс дапылатын тапсырмалар арқылы тексеру мүмкін. Талаптарға сәйкес көптеген жауаптар беру мүмкіндігі, артқыше облыстар мен бұйымдар алдында жасау мүмкіндігі арқылы өз жасауымызды шығару жолында біздің деңгейімізді, қабілеттіліктерімізді тексеру мүмкін.
Тапсырмаларға байланысты өткізілғен бейнені өз қайта түсіндіру жəне бейнелердегі негізгі мақсаттармен бір түсініктеме беру арқылы осы тапсырмалар қазақ тілі зерттеушілерінің меншігіне көмек көрсету мүмкін. Анықтамалы нұсқауларды, анықтамаларды жасау мүмкіндігі арқылы бейнелерді реттегішті жасауға мүмкіндік береді. Осы анализ арқылы школьниктер бейнелердің бетімен, адамдар жайлы және аспектілігі бойынша көбейіп отырған болатын деңгейді ава жатканын алады. Жалғастыру үшін, негізгі айтарым мен алдыма нұсқауларымыз келетін екен жатақтырады. Хабарлама келісім мен талаптарымыз бойынша бейне жасауға қолдау қызметінің қажеттілігі туралы пікір айту керек.