На момент поступления в школу, один ребенок имел возможность считать до десяти, знал двенадцать букв и мог писать

Лёха

5

1. По сравнению со вторым ребенком, первый ребенок может считать до десяти, знает двенадцать букв и может писать простые слова. Это означает, что у него есть некоторые начальные навыки, которые могут помочь ему в школе. Однако, исходя только из этих навыков, нельзя безоговорочно сказать, что у первого ребенка лучшая школьная подготовка по сравнению со вторым.

2. Первый ребенок имеет некоторую элементарную готовность к школе, так как уже овладел базовыми навыками, необходимыми для начала обучения. Он может лучше справиться с начальными заданиями, требующими умения считать до десяти, узнавать буквы и писать небольшие слова. Однако, готовность к школе оценивается не только по этим навыкам.

3. Готовность к школе включает в себя несколько компонентов:

- Когнитивные навыки: владение базовыми математическими и лингвистическими навыками, умение решать простые задачи и применять логику в обучении.
- Эмоциональное и социальное развитие: способность сосредотачиваться, взаимодействовать с другими детьми и участвовать в групповых заданиях, контролировать эмоции и устанавливать конструктивные отношения с учителем и сверстниками.
- Здоровье и физическая готовность: хорошее общее здоровье и физическая форма, способность к длительной концентрации внимания, управлению своим телом и соблюдению режима дня.
- Коммуникативные навыки: умение выразить себя вербально и письменно, слушать и понимать инструкции, соблюдать совокупности и участвовать в обсуждениях.
- Мыслительные навыки: способность анализировать, сравнивать и делать выводы, решать проблемы и принимать решения.

Таким образом, хорошая школьная подготовка не зависит только от умения считать и писать, но оценивается по всем вышеперечисленным компонентам. Поэтому, чтобы сделать вывод о лучшей школьной подготовке, необходимо учитывать все аспекты готовности к школе у обоих детей.