Напишите эссе-рассуждение, представляющее следующую структурно-смысловую схему, чтобы подтвердить тезис выводов

  • 39
Напишите эссе-рассуждение, представляющее следующую структурно-смысловую схему, чтобы подтвердить тезис выводов. Выберите эпиграф из следующих афоризмов, связанных с темой памяти и механического поведения: "Жизнь человека без веры - просто существование" (Л. Толстой). "Мы все маленькие люди, сравнимые с тем, что происходит в мире" (М. Горький). "Без цели жизнь лишена смысла" (М. Аврелий). "Счастлив тот, кто может связать свой конец с началом" (В. Гете). "Наша память похожа на сито, которое со временем и использованием становится все более шероховатым, так что чем больше мы пытаемся удержать, тем быстрее она ускользает".
Puma
40
Тезис данного эссе-рассуждения связан с темой памяти и механического поведения. В качестве эпиграфа для данного эссе я выберу следующий афоризм: "Наша память похожа на сито, которое со временем и использованием становится все более шероховатым, так что чем больше мы пытаемся удержать в нем, тем больше проносится сквозь него" (автор неизвестен).

Введение в эссе:
Память, как одна из самых важных функций нашего сознания, играет ключевую роль в нашей жизни. Она позволяет нам сохранять, воспроизводить и использовать информацию, полученную в прошлом. Однако, в данном эссе мы сосредоточимся на том, как память может подвергаться изменениям и ошибкам, и как это влияет на наше механическое поведение.

Основная часть эссе:
Наша память, согласно выбранному эпиграфу, похожа на сито, которое с течением времени и использованием становится все более шероховатым. Это означает, что наша способность удерживать все полученные знания и воспоминания ограничена. Чем больше мы пытаемся запомнить, тем больше информации может стать недоступной или искаженной. Этот момент имеет важное значение при оценке нашего механического поведения.

Какие же выводы можно сделать из данной ситуации? Во-первых, необходимо осознать, что наша память подвержена ошибкам и искажениям. При запоминании информации мы подвержены влиянию внешних факторов, эмоций и субъективных оценок. В результате, то, как мы воспринимаем и запоминаем определенные события или факты, может быть отличным от реальности.

Во-вторых, память, подобно ситу, имеет свои ограничения. Мы не можем запомнить все, что происходит в нашей жизни, и поэтому вынуждены сделать выбор, что нам запоминать и что забыть. Это может влиять на наше механическое поведение, поскольку наши решения и действия будут основаны на нашей ограниченной искаженной памяти.

Итак, согласно выбранному эпиграфу, можно сделать вывод, что наше механическое поведение и наша способность принимать решения в значительной степени опираются на нашу память, которая может быть ограниченной и искаженной. Поэтому, чтобы повысить качество нашего механического поведения, необходимо развивать критическое мышление, способность анализировать и подвергать сомнению информацию, полученную из памяти. Это позволит нам принимать более обоснованные и осознанные решения, основанные на реальности, а не на искаженных представлениях.

Заключение:
Таким образом, память является важной составляющей нашего сознания, но она также подвержена ошибкам и ограничениям. Наше механическое поведение и способность принимать решения опираются на нашу память, поэтому необходимо развивать критическое мышление и способность анализировать информацию. Это поможет нам принимать осознанные решения и действовать на основе реальности, а не на основе искаженных представлений.