Напишите обзор на стих Максима Багдановича «Плачет лето, покидая землю». Придумайте его сами

Максимовна_5798

48

Стихотворение «Плачет лето, покидая землю» Максима Багдановича - это лирический произведение, которое передает переживания автора о прощании лета и наступлении осени. Стихотворение воссоздает атмосферу перемен и уходящей красоты природы.

Плачет лето, покидая землю - самое первое стихотворное предложение в произведении, и оно сразу же вызывает эмоциональное отклик. Подобный прием, называемый олицетворением, применяется автором для передачи изображения лета в виде грустящей личности. Несколько повторений этой фразы создают ощущение, что осеннее время воспринимается как временное прощание с красотой, яркостью и теплом летних дней.

Автор описывает, как лето «очень плачет, покидая землю». В данной фразе мы видим второе олицетворение - лето, как будто обретает человеческие черты и эмоции. Таким образом, Максим Багданович воплощает лето в образ одинокой и грустной фигуры, что сильно влияет на чувства и восприятие читателя.

В последующих строках стихотворения Максим Багданович передает ощущение грусти и неминуемого ухода лета через использование пронзительных образов природы. Он описывает, как «реже петушиной дубравы» - что означает, что пение петухов происходит реже и слабеет. Это такой момент, который говорит о том, что приходит осень.

Большинство строк стихотворения сосредоточены на описании постепенно угасающей природы: «Степной розы трепетное rumяна», «Синела осока лужчатая», «В зелени грустной-грустной уже ветви…». Все эти строки передают образы красоты природы, но с ноткой грусти и изменений, связанных с приближающейся осенью.

Заключительный отрывок стихотворения «Осень идет, другая земля покоя» добавляет финальное ощущение ухода лета и прихода осени. Здесь автор указывает на то, что смена времени близка, и следующая фаза природы приближается.

В целом, стихотворение Максима Багдановича «Плачет лето, покидая землю» передает нежность, грусть и некоторую скорбь, связанную с уходом летних дней. Автор использовал олицетворение и образные выражения, чтобы усилить эмоциональную составляющую произведения. В результате этого стихотворение позволяет школьнику проникнуться красотой природы и понять переход от одного времени года к другому.