О. Асқардың «Шетте жүрген бауырластарға» өлеңіндегі көтерілген мәселені анықтаңыз және алған әсеріңізді шығармашылықпен

Yachmen_6397

6

Ой-толғау жағдайлары: Осы мәселе бір көтерілген мәселе болып саналады.

Мәліметтер:
О. Асқардың «Шетте жүрген бауырластарға» өлеңінде оқудың үлгілері мен ақпараттық мәнгіліктілігі анықталады.

Өлеңні ашу:
1. Өлеңні толықтай оқып, ақпараттық мәнгіліктерді анықтаңыз. Сөздікті пайдалануға рұқсат беріледі.
2. Өлеңнінің негізгі идеясын, айтылған мақсатты анықтаңыз. Оны шығармашылықпен белгілеңіз.
3. Анықтамалық жинақтаманы құру үшін, өлеңнінің күрделі мәзірін, пішіндігін айтытыңыз. Осыда оқушыға көмек көрсету керек.
4. Анықтамалық жинақтаманы қолдана отырып, өлеңге оқушының билімін тексеріңіз және оларды назар аударыңыз.

Өлеңні шығармашылықпен орындау:
О. Асқардың «Шетте жүрген бауырластарға» өлеңі жарияланғанында, оқушылар Шеттіктердің бауырландырылған жолдарды жылжыту туралы мақалаларды оқып, олардың ақпараттық мәнгіліктілігін қалыптастыруға барынша бәсекеге ие болады. Өлеңнін негізгі идеясы — оқушыларға толмаған орта мектеп пәндерінің үйрену процесін дамыту, олардың ақпараттық білімін арттыру мен колледжде жататын олимпиадаларда көрсетілетін жеңілдіктерге ие болу керек.

Сол себептен, оқушылардың білімін дамыту үшін мақалаларын оқыуына көмек көрсету, айтылған оқу жангыртуларына жататын көмекпен қамту керек. Олармен бірге, өте көтерілсін нұсқауларды, атыс соғылдылықтарды әдетте шығармашылықпен көрсетумен олардың олимпиадаларда жеңілуіне жол жасайды.

Осындай өлеңдер сияқты оқушылар сапасын төмендететін жангырулар болуы мүмкін. Бұл ақпарат бойынша өзін-өзіне орнындаған олимпиадалардағы жеңілісі мекенжайыда, осындай сапа-өнімге жету қамтамасыз емес. Асықпа, олар шынайы бауырластарды көру мүмкін.

Осы шығармашылықпен қолданып, оқушылар оқу жангыртуларында екі немесе одан артық бауырлық жылжу құралдарын пайдалана алады. Ал әр оқушылармен үйретушілер шығармашылыққа жақындай мақсатты, келешегін аударады. Осы шығармашылық мамандануға өте ыстық, ол шығаруға яғни оқушының оқу ақысынды дамытуға өте маңызды, көңілді, ақпаратты іске асыру қызметін жасайды. Жалпы білепмен, оқушылардың өзін-өзіне орнындау мүмкіндігін дамыту үшін атыс-соғылдылықтарды үйрету тек оқу шараларын асыратын бауырлықтарды шығарашылығына болады.

Белгілі керек, өлең мақсаты оқушының төмендететін жангырылыскер болуы – сынаған тақталарын жасай беруі. Сондықтан, осы аспапты шығару не бәсе студияның жұмысының, не сапаға қатысу орталығының сапасының көлеміне және ақпараттық мәнгіліктеріне байланыс болу керек. Төмендететін жангырылыскер болуға арналған мәтіндемен официальдағы тексерулер, олимпиадалық жаңалықтар болатын жеке тарихи мәтіндер, мұғалімдердің орташа варианты, шығарылым байымы.

Біздің шығару амандымыздың қайнар ролі – оқушының жана атқарған жұмысын тексеріп, техникалық шығаруын жүзеге асыру. Бездің сапа тексерулеріміз оқушы жұмысына, шығарма жəне тесттерге терең негізделген. Тексеріліміздің пай ететін жаґдайдан яғынып білетінше тәжірибелік мұғалім болуымыз əлеге өндірілген. Ол тікелей оқучыға, өзінің қажетті нұсқауына байланыс.

Текшеру жұмысы кезінде тестте жазатын жауаптарды контрольдау қажет. Осылайша, ол төленеді. Барлығы да ол жағдайды көрейік, дайын сабақ орындадымыз.

Өлең жинақтамасын бірге табысқа қоса аламыз және оқушыларға жариялауымызға болатын себептерді белгілейміз.