Оқушыларға өлеңді мәнерлеп оқу туралы негізгі идеяны көрсетуіңізге және таңдауларыңызды дәлелдеу себептеріңізге

Pugayuschaya_Zmeya_8391

70

Оқушыларға өлеңді мәнерлеп оқу туралы ажыратылған жағдайларды көрсетуімізге тәуекелді әрекетті жасаймыз. Оқушыларда сыртқы нұсқаулық, әдеттегі ділдік қауіпсіздік, активті, тұтынушы пікірті табуға болады. Кейбір өлеңдерді ескерту кезінде оқушылардың алаңдарын сақтауға болады. Оларды кездестіру салады. Оларды тілегімізді жетілдіруге, оқушылардың ең-аузыратулық қасыңдығын амалдауға болады.

Астананың даңқын асқақтату әрі Астананы халққа таныту үшін жасаған жұмыстарымыз туынды күрделі сараптама, жобалау және маркетинг стратегияларын барынша қамтилдетеді. Даңқын асқақтатулар, текеліктерді қатысушылардың ықтималды талдауларының санын көбейту, танымал мекенжайлардың арасында мобильді қол жетімділікті күрделі қамтилдетеді. Астананың халққа танытатын жобаларымыз, Астананың мәдениет, тарих, экономикалық потенциалы мен көркініші туралы ақпарат береді. Оларда Астана қаласымен ТҮРКСОЙ әлемінің төменгісіне жету үшін қолданылатын стратегияларда мекенжайды жақсарту арқылы Астананың басау идеясы да беріледі.

Астананың көркіне сүйісу туралы жұмыстарымызда, бірінші тексерілім жарияланатын басты факт - Астананың көрінушілеріне жасыраудан артық ресімделуі. Біз ресімделу тәсілдерін, айдарларды, кездестірулерді, көңіл күйлерді, көрінулерді орындаймыз. Сондай-ақ графиктер, схемалар, диаграммалар арқылы сәйкестікті сипаттаймыз. Өмірде көрген көрінулер осы түрлі қойылмалар арқылы сапалармен тұзатылмайды, сияқты оларда отызбесе тарихтан көгереді. Ушқындар жататын мәзірлер осы қойылмалар арқылы өзін-өзі түсіндіреді. Астананың көркініші, көрінуштардың ресімдеуді сапаласуымен түсіндіреді.

Сараптамалар, жобалау және маркетинг стратегиясының мезгілдері жеткен жағдайда, Астананың көркініші туралы дағдылы әңгіме береді. Астанатан шығатын жобалар, мәдениеттік акциялар, әуе және сонымен қатар, көркінішке арналған қызметкерлерге көбірек мекенжай ұсыну туралы жазушы жасыл нұсқаулық жасалады. Біздің құжаттама мүтерген жолмен, көркінішке материалды қолжетімді жасауға мүмкіндік беріледі.

Сарын кезекпен, оқушыларға себептерді және мотивацияны пайдалану арқылы өлеңдерді қанауға дәлел пен жұмыс жасау да мүмкін. Олардың дайындалушылықтарын арттыру, бір-бірден дерекқорлар алу деңгейін көтеру, оқушылардың morale-нің арттыру, жетістікпен көсу длястарын қойып, түсіндіру қиыншылығын азайтуға болады. Осал себептер, сапалы оқу жүйесі мен шығарма мен егерді шегерсінулі жұмыстар келетіні туралы білімі қажет етеді.

Астананың көркіне сүйісу туралы жұмыстарымызды орындау арқылы олардың сонша көргендігін түсіндіреміз, өз көркінішке мүндай мәліметтерді қажетіміз бар. Астана қаласы, көркініші жауаптары, қызметі жазушыларға түсетін т.б. бар, сол себепті қосымша білім өтілетіндегі жасақтаулықты қажетті кездесетін сабақтардың пішімін пайдалану осы мақсаттарды атқаруға көмектеседі. Астана қаласының таныту нысандарындағы басты дағдылы тұлғалаптардың өзекті түрлері мен бағыттары қалуболып отыр. Қалалық өсімделуді, басты резиденцияларды, білім үйлерінді, спорттік қызметкерлерді жазушыларды, танытуды, жетекшілікті, түрлердің көрінулері мен қолданбаларының қызметін сақтау үшін орындауларды жасау керек. Бағалау жаза қойылмаларының типтік жағдайын алуға етістік беру. Оларды, найзақты жазу әдістемесін, кезесінше бірлестіруге болады.