Оцените прочитанный рассказ, применив метод 6 шляп мышления. 6 шляп мышления Задания для группы 1 0 Изложите рассказ

  • 41
Оцените прочитанный рассказ, применив метод 6 шляп мышления. 6 шляп мышления Задания для группы 1 0 Изложите рассказ о главной героине Катерине Петровне с использованием текстового подтверждения. Что вы знаете о ней? Как проходят ее дни? 0 Позитивное мышление 2 Изложите рассказ о Насте с использованием текстового подтверждения. Почему ее называют Сольвейг? Что подчеркивает автор в ее внешнем облике? Она бессердечна ко всем или есть исключения? Какие факты указывают на то, что у Насти все-таки есть совесть? Эмоции 3 При описании переменной чувств Насти составьте «Линию эмоций». Проблемы, противоречия 4
Magnit
15
Оценивая прочитанный рассказ и применяя метод 6 шляп мышления, мы сможем подробно рассмотреть каждого из главных персонажей и их характеристики.

1) Главная героиня Катерина Петровна имеет определенные черты характера и особенности, которые можно подтвердить текстово. Например, из рассказа можно сделать вывод, что Катерина Петровна является самоуверенной и энергичной женщиной. Она показана как сильная и независимая личность, которая знает свое значение и проявляет лидерские качества. В ее повседневной жизни, как указывается в тексте, она ведет активный образ жизни, уделяет время работе, заботится о своей семье и поддерживает социальные связи.

2) Относительно Насти, можно сделать рассказ, который будет основан на текстовом подтверждении и включать следующие аспекты. В рассказе Настя называется Сольвейгом, что указывает на ее привлекательность и нежность. Автор подчеркивает ее внешний облик, описывая ее красоту и грацию. Однако, несмотря на это, Настя часто выглядит бессердечной ко всем вокруг. Из текста становится ясно, что она относится к людям безразлично и проявляет равнодушие. Однако автор указывает на факты, которые говорят о том, что у Насти все-таки есть совесть. Например, она оказывает помощь бедным детям, она заботится о своей семье и чувствует ответственность за других людей.

3) При описании переменных чувств Насти, мы можем составить "Линию эмоций". В рассказе мы видим, что Настя переживает различные эмоции в зависимости от ситуации. Например, она может быть радостной и веселой в присутствии близких друзей или членов семьи, но становиться грустной и разочарованной, когда сталкивается с неприятностями или ущербом. Центральные проблемы, с которыми Настя сталкивается, могут быть связаны с поиском своего места в жизни, пониманием своих эмоций и взаимоотношениями с другими людьми.

Таким образом, применяя метод 6 шляп мышления и используя текстовые подтверждения, мы можем создать подробный и обстоятельный рассказ о каждом из главных персонажей, их характеристиках, эмоциях и проблемах. Это поможет школьнику лучше понять и оценить прочитанный рассказ.