Окылым тапсырмаларынан заңды құжат құрау үшін, аймақтардың анықтылығы жөніндегі өзгертулеріміз не бастамаларымыз туралы

Aleksey

57

Школалық оқу қорының өзекті мәнін бізге беру үшін, қоныстануларды бөлекшеледі да не басымдық қолдану керек. Қоныстар арқылы біз, міндетті аймақты белгілейміз және аймақты анықтаймыз.

Өзгертулердің негізгі түрі аймақтыға байланысты:

1. Қала маңында кеңшеулер құрау. Мысалы, оқу орталығындағы кабинеттер, спортсыпылдар, лабораториялар және басқалар. Бұл қоныстар оқушылардың жеке мәнгі бар өкілдері ретінде ұсынылатын мекендерге енгізіледі. Қаладағы мектептің кеңеш планына байланысты ойларды қоныстармен бірге іске асырамыз.

2. Өзгертулерді аймақтыға байластыру. Бұл негізгі тізімді жасаудың бір жолы. Жылжымайтын қатарды санап аламыз және енгізуді аяқтауға тырысамыз. Аймағыңқы зорлықтары мен адам ресурстарының перспективасын ескеріп, өзгертулерге аймақтың қиылысына байланысты анықтамаларды көздеуге болады.

3. Жылжымайтын қатарлардың өкілдерін пайдалану. Жылжымайтын қатарларды талапты бастамаларымен келтіреміз. Мысалы, дыбыстың деңгейін жоғарылау мақсатында оқушылардың оқыту материалын кезейтіп жүргізу хаттамасын дамытуға болады.

4. Өзгерістерді ақпараттық база жасау. Осы негізгі қолданба оқу жетістіктерін сақтау үшін көмек көрсетеді. Аймақтық технологиялар мен тақталарды алғаш рет қолдану кезінде толықтыру мақсатынан, мысалы, видео-жазбаларды жасамауға болады.

5. Аймақтық өзгертулерді дамыту. Шешімдерді тегісіз дамыту керек, бірақ оларды өңдеуге болмайды. Жан-жақты әдістемен жылжымайтын қатарды жасамауға, талаптарды және қауіпсіздіктісін ескере білуді талап етейміз.

Бұлар аймақтыға байланысты изменениялар бөлімінде көрсетіледі. Материал нысанасын түзету үшін контенттің мазмұны мен әдістемесіне қисықтырау жасауға көмек көрсету керек. Қоныстар арқылы бізге міндетті аймақты анықтайтын мәчелерді табу мүмкін. Аймақтыту айқын болған соң материалды үлесі бар болмауымен бірге, оны ұйымдастыру мен бақылау ретінде сынауға дайын алатын академиялық қауіпсіздік механизмін іске асыра алатыніміз. Сонымен қатар, аймақты ауыстыру арқылы оқушылардың жеке мамандықтарына байланысты, оларға үлгілестік контенттер мен басқа дастурлар, сынақ тесттер мен басқа мәліметтерді ұсыну мүмкіндігін айтамыз.