Определить вид взаимоотношений в списках, представленных ниже: 1. Как колорадский жук связан с картофелем?
Определить вид взаимоотношений в списках, представленных ниже: 1. Как колорадский жук связан с картофелем? 2. Чем медуза взаимодействует с мальками рыб? 3. Какая связь существует между клубеньковыми бактериями и корнями растений из семейства бобовых? 4. Каким образом гриб и водоросль связаны в слоевище лишайника? 5. В чем заключается взаимодействие между львами и гиенами? 6. Как корова связана с бычьим цепнем? 7. Какая связь существует между рысью и волком? 8. Что объединяет собаку и лопух? 9. Как связаны заяц и волк? 10. Как грач связан с веткой березы? 11. Чем яблоня привлекает пчел? 12. Каким образом корни березы связаны с подберезовиком? 13. Как росянка связана с насекомыми? 14. Что объединяет фасоль и яровую пшеницу? 15. Как связан человек с липучкой обыкновенной? 16. Чем паук взаимодействует с мухой? 17. Какая связь существует между картофелем и нутом? 18. Чем божья коровка связана с тлей? 19. Какая связь существует между акулой и рыбами-прилипалами? 20. Чем связан заяц с блохой?
Morskoy_Briz 12
1. Колорадский жук и картофель связаны взаимоотношением вида паразитизма. Колорадский жук является вредителем картофельных полей, так как его личинки питаются листьями и стеблями картофеля. Это наносит вред растению, что может привести к урожайным потерям.2. Медуза и мальки рыб взаимодействуют взаимоотношениями симбиоза. Медузы обладают специальными жгутиками, которые помогают захватывать маленьких рыбок в свои щупальца. В то же время, медузы предоставляют малькам рыб защиту от хищников и возможность перемещаться вместе с ними.
3. Клубеньковые бактерии и корни растений из семейства бобовых имеют симбиотическую связь. Клубеньковые бактерии способны захватывать азот из воздуха и превращать его в доступную форму для растений. В свою очередь, растения предоставляют бактериям углеводы, необходимые для их жизнедеятельности.
4. Гриб и водоросль связаны в слоевище лишайника взаимоотношениями симбиоза. Гриб обеспечивает защиту, поддерживает влажность и предоставляет питательные вещества, а водоросль осуществляет фотосинтез и обеспечивает лишайнику пищу.
5. Взаимодействие между львами и гиенами можно назвать взаимосвязью хищник-аasех. Львы и гиены являются конкурентами в борьбе за добычу. Однако, гиены также могут быть эпизитами, то есть они могут быть паразитами, которые крадут добычу у львов, следуя за ними.
6. Корова и бычий цепень связаны взаимоотношением хищник-жертва. Корова является пищей для бычьего цепня, который питается ее кровью. Это взаимодействие является односторонним, так как корова страдает, а бычий цепень получает пищу.
7. Рысь и волк могут быть связаны взаимоотношениями симбиоза и конкуренцией. Рысь и волк являются конкурентами в борьбе за добычу, так как они питаются теми же животными. Однако, в некоторых случаях, рысь может следовать за волком, питаясь оставленными им остатками добычи.
8. Собака и лопух связаны взаимоотношениями комменсализма. Собака может быть переносчиком семян лопуха на своей шерсти без получения какой-либо пользы или вреда от этого взаимодействия.
9. Заяц и волк связаны взаимоотношениями хищник-жертва. Волк является хищником, который охотится на зайцев для получения пищи. Заяц, в свою очередь, является жертвой, стараясь избегать и ускользнуть от волка.
10. Грач и ветка березы связаны взаимоотношениями используется-животное. Грачи могут использовать ветки березы для построения своих гнезд. Ветка предоставляет опору и защиту для гнезда, а грачи могут использовать материалы из этой ветки для строительства гнезда.
11. Яблоня привлекает пчелы цветущими цветками и сладким нектаром. Пчелы, в свою очередь, опыляют цветки яблони, помогая им производить плоды и размножаться. Это взаимодействие называется опылением и является взаимовыгодным для обеих сторон: яблони и пчел.