Перечислите художественные приемы, используемые в стихотворении Картина детства Евгения Евтушенко. Мы бежали, толкаясь
Перечислите художественные приемы, используемые в стихотворении "Картина детства" Евгения Евтушенко.
Мы бежали, толкаясь локтями, свидетели избиения кого-то на рынке. Спешивая шаг, мы черпали воду валенками и забывали вытереть сопли. И тут мы замерли. В нашем сердце что-то сжалось, когда увидели, как сужалось кольцо тулупов, виселиц, шапок и как стоял он у ряда овощей, пряча голову от оскорблений, ударов ногами, плевков и ухохотов. И внезапно справа кто-то сильно пнул его в сани. И внезапно слева ударили его льдинкой в лоб. Возникла кровь. И все стало серьезно. Все разгорелись. Все вместе
Мы бежали, толкаясь локтями, свидетели избиения кого-то на рынке. Спешивая шаг, мы черпали воду валенками и забывали вытереть сопли. И тут мы замерли. В нашем сердце что-то сжалось, когда увидели, как сужалось кольцо тулупов, виселиц, шапок и как стоял он у ряда овощей, пряча голову от оскорблений, ударов ногами, плевков и ухохотов. И внезапно справа кто-то сильно пнул его в сани. И внезапно слева ударили его льдинкой в лоб. Возникла кровь. И все стало серьезно. Все разгорелись. Все вместе
Irina 15
В стихотворении "Картина детства" Евгения Евтушенко используются различные художественные приемы, которые помогают передать эмоциональную и содержательную суть произведения.1. Использование повествовательного режима (рассказа) позволяет передать события, происходящие в тексте, наиболее объективным образом. Это помогает читателю воспринимать происходящее и одновременно создает эффект присутствия в ситуации.
2. Метафоры и сравнения используются, чтобы усилить эмоциональное воздействие на читателя и создать образы, имеющие особое значение. Например, отсутствие бережного отношения к теме детства и накопившимся отрицательным эмоциям передается сравнением: "черпали воду валенками и забывали вытереть сопли".
3. Повторы слов и конструкций (анафора) также используются для акцентирования важности некоторых моментов или идей, а также для создания ритмической гармонии в стихотворении. В данном случае, повторение слов "все" передает общий коллективный призыв к действию и зажигает реакцию людей.
4. Использование конкретных образов и деталей помогает создать живое представление о происходящем и добавляет реалистичность в описание ситуации. В тексте указаны такие детали, как "кольцо тулупов, виселиц, шапок", что подчеркивает жестокость и беззащитность главного героя.
5. Контрасты и контекст используются для усиления драматичности происходящего в стихотворении. Например, описание игры детей и последующей жестокости, пнутого и удара льдинкой, создает острое противопоставление и подчеркивает безразличие окружающих к страданиям одного человека.
Все эти художественные приемы помогают передать основную тему стихотворения - неравнодушие и жестокость мира, которые сопровождают детство и влияют на его формирование. Они вызывают в читателе сочувствие и неприятие ситуации, описанной в произведении.