Подчеркните графически причастные и деепричастные обороты, а также единичные деепричастия. Эти слова услышал старый
Подчеркните графически причастные и деепричастные обороты, а также единичные деепричастия. Эти слова услышал старый бульба от двух своих сыновей, которые учились в киевской бурсе и уже приехали к отцу домой. У них были только длинные чубы, которые каждый козак, носящий оружие, мог выдрать за них. Бедная старушка, уже привыкшая к таким поступкам своего мужа, печально сидела на лавке и смотрела на них. Он любил простую жизнь козаков и поссорился с теми из его товарищей, которые склонялись к варшавской стороне. Он называл их холопьями польских панов. Она прижалась к головам своих дорогих сыновей, которые лежали рядом... Месяц.
Печенье 48
детей и потихоньку начала рассказывать им о своих мыслях. "Мои дорогие сыновья, - начала она, - вы знаете, что ваш отец всегда отличался своей преданностью и стойкостью, и это делало его больше похожим на настоящего казака. Я всегда горжусь им и его простой, но благородной жизнью. Его противостояние панам и колотням было значимым символом его бескорыстной любви к родине и козацким традициям."Слова "услышал", "учились", "приехали" являются графически подчеркнутыми причастными оборотами, поскольку они выражают одновременность или предшествование других действий. Примерно так: "бульба, услышавший, услышав слова своих сыновей, поразмышлял о..."
Слова "носящий", "сидела", "любил" являются единичными деепричастиями, так как они выделяются как отдельные предложения и имеют собственную смысловую нагрузку. Примерно так: "старушка, увидев ее сыновей, села на лавку и загрустила..."
Также, можно заметить деепричастные обороты "прижалась к головам" и "начала рассказывать", которые выражают способ или обстоятельства действия. Примерно так: "она, прижавшись к головам своих дорогих детей, начала рассказывать им о своих мыслях...".
Важно отметить, что графическое подчеркивание причастных и деепричастных оборотов помогает уловить связь между действиями и подчеркнуть их значимость. В данном тексте они используются для создания образа старой бульбы, ее чувств и мыслей. Какая-то доля грусти и ностальгии присутствует в ее рассказе, и это делает текст более живым и проникновенным. Сыновья, в свою очередь, слушают ее с вниманием, проникаясь ее словами и возможно думая о своей собственной жизни.