После перестановки, почему Андрей Петрович становится замкнутым и не покидает деревню в симбирской губернии? Почему

Солнечный_Каллиграф

47

Андрей Петрович становится замкнутым и не покидает деревню в симбирской губернии после перестановки по нескольким причинам. Во-первых, переезд в новое место, особенно в деревню, может вызывать чувство чуждости и неуверенности. Новая среда, незнакомые люди и обычаи могут повлиять на психологическое состояние Андрея Петровича, делая его более замкнутым.

Во-вторых, чтение придворного календаря вызывает у Андрея Петровича "удивительное волнение желчи" вероятно потому, что такие книги напоминают ему о жизни в столице и в мире, от которого он оторвался после переезда. Он переживает ностальгию и страдает от желания вернуться в более знакомую и увлекательную среду, что вызывает его эмоциональную реакцию.

Отметим, что Петр Гринев, герой, изученный ранее, воспитывался так же, как Андрей Петрович, согласно передовому чтению фрагмента романа от "В то время воспитывались мы не по-нонешнему" до "Тут судьба моя переменилась". Это означает, что оба героя были воспитаны по старым, устаревшим методам, не соответствующим современным требованиям образования. Возможно, это повлияло на их отношение к образованию и преподаваемым предметам.

Значение фразы "воспитывались мы не по-нонешнему" указывает на то, что образование и воспитание героев происходили вне современных стандартов и норм образовательной системы. Это может означать, что они получали традиционное образование, основанное на старых ценностях и методиках.

Не следил за успехами сына в учебе отец Андрея Петровича, вероятно, по разным причинам. Возможно, он был занят своими делами или не придавал большого значения образованию. Также есть возможность, что отец и сын имели разные цели и желания в отношении образования. Отец мог быть ориентирован на практическое обучение или на другие аспекты жизни, не связанные с учебой, в то время как Андрей Петрович мог быть более увлечен образованием и подготовкой к будущей карьере.

В целом, различные факторы, такие как переезд, ностальгия, старые методы воспитания и различные цели в образовании, могут объяснить, почему Андрей Петрович становится замкнутым, почему чтение придворного календаря вызывает эмоциональную реакцию у него, и почему отец не следит за успехами сына в учебе, а их желания и цели не совпадают. Эти факторы формируют уникальный контекст, который влияет на поведение и отношения героев.