Прочитайте тексты и заполните таблицу, сравнивая два текста. Текст 1: Свободное время. Параметры сравнения: Текст

Paryaschaya_Feya

47

для интеграции в шведскую культуру. Шведы активно проводят время на свежем воздухе, участвуют в спортивных мероприятиях, ходят на прогулки, велопрогулки и пикники. Кроме того, они любят посещать музеи, выставки и другие культурные мероприятия.

Текст 2: Досуг. Сходства. Оба текста рассказывают о свободном времени и его значимости в жизни людей.

Тема. Темой обоих текстов является свободное время и досуг.

Основная идея. Основная идея текста 1 заключается в том, что свободное время - это возможность для новоприбывших в Швеции интегрироваться в местное общество и расширить социальные контакты. Основная идея текста 2 заключается в том, что досуг позволяет людям отдохнуть от работы и учебы, занимающих основную часть их времени, и насладиться различными видами активностей.

Проблема. В тексте 1 не указана конкретная проблема, однако можно сказать, что проблемой для новоприбывших может быть ощущение изоляции и непринятия в новом обществе. В тексте 2 проблемой может быть недостаток времени для занятий досугом и отдыхом.

Цель. Цель текста 1 - показать, что свободное время в Швеции представляет большие возможности для социальной адаптации и расширения круга общения. Цель текста 2 - подчеркнуть важность досуга в жизни людей и его роль в отдыхе и развлечении.

Целевая аудитория. Целевой аудиторией текста 1 могут быть новоприбывшие в Швецию, которые заинтересованы в интеграции и расширении социальных контактов. Целевой аудиторией текста 2 могут быть все люди, которым важно наличие свободного времени для отдыха и развлечений.

Позиция автора. В тексте 1 автор занимает позитивную позицию, подчеркивая важность свободного времени в Швеции и его роль в социальной адаптации. В тексте 2 автор также занимает положительную позицию, подчеркивая важность досуга в жизни людей.

Стиль. Стиль текста 1 является информативным и нейтральным, с акцентом на фактах и возможностях. Стиль текста 2 также информативный, но с более эмоциональным оттенком, призывающим людей уделить больше времени своему отдыху и развлечениям.

Жанр. Оба текста можно отнести к публицистическому жанру, так как они представляют информацию и точку зрения автора.

Языковые характеристики. Тексты написаны в официальном и литературном стиле. Они используют разнообразные лексические единицы, нейтральную грамматику и отсутствие сленга или коллоквиальных выражений.

Композиционные особенности. Оба текста имеют четкую структуру и последовательность мыслей. Они начинаются с общего введения о свободном времени и досуге, затем переходят к конкретным характеристикам и примерам. Оба текста также имеют заключение, в котором подводятся итоги и делается окончательный вывод.

Таблица:

| Параметр | Текст 1: Свободное время | Текст 2: Досуг |
|---------------------|-------------------------------------------------|----------------------------------------|
| Тема | Свободное время | Досуг |
| Основная идея | Возможность социальной адаптации в Швеции | Роль досуга в отдыхе и развлечении |
| Проблема | Ощущение изоляции в новом обществе | Недостаток времени для досуга |
| Цель | Интеграция в шведскую культуру | Подчеркнуть важность досуга |
| Целевая аудитория | Новоприбывшие в Швецию | Все люди, нуждающиеся в свободном времени |
| Позиция автора | Положительная | Положительная |
| Стиль | Информативный, нейтральный | Информативный, эмоциональный |
| Жанр | Публицистический | Публицистический |
| Языковые характеристики | Официальный и литературный стиль, нейтральность | Официальный и литературный стиль, эмоциональность |
| Композиционные особенности | Четкая структура и последовательность, введение, основная часть, заключение | Четкая структура и последовательность, введение, основная часть, заключение |