Прочитайте. Виявіть, що це складне синтаксичне утворення. Визначте його стиль і засоби організації складових частин
Прочитайте. Виявіть, що це складне синтаксичне утворення. Визначте його стиль і засоби організації складових частин. Любов Саливона до Дніпра була непізнаною. Він любив його, його молитовну тишу у травневу ніч, його гуркіт на порозі, блакитні хвилі восени. Любов Саливона до густого очерету байраків, до пухкої куні над ними, до спектаклю вальдшнепів, до качиних криків на ставках. Він любив, коли вода лютувала, легко, як тріска, підкидала плити, ненав"язливо нависала над загрозливою смертю. Визначте тип речень за будовою. Виконайте синтаксичний аналіз складнопідрядного речення.
Сквозь_Космос 38
Дане речення "Любов Саливона до Дніпра була непізнаною" можна вважати складнопідрядним, оскільки воно складається з однієї головної (обставинної) частини "Любов Саливона до Дніпра була непізнаною" і однієї залежної (прикладкової) частини "коли вода лютувала, легко, як тріска, підкидала плити, ненав"язливо нависала над загрозливою смертю".Стиль данного утворення можна назвати прозовим, оскільки воно є основним способом конструкції тексту у прозі.
Засоби організації складових частин цього утворення полягають у застосуванні прикладкових частин ("до Дніпра", "його молитовну тишу у травневу ніч", "його гуркіт на порозі" тощо), які вказують на об"єкти, які любив Любов Саливона. Крім того, використані різні прикладкові конструкції з дієсловами ("любив", "любив, коли вода лютувала").
Тип речень за будовою у даному тексті складається з простих, безсполучникових речень. Прості речення використовуються для опису різних об"єктів, які любив Любов Саливона. Ці речення містять головний член, що включає підмет ("Любов Саливона"), присудок-дієслово ("була"), та означення відношення ("непізнаною"). Всі прості речення в даному тексті мають непряму адресацію до самого Дніпра, оскільки вони вказують на те, що Любов Саливона була непізнана саме до Дніпра.
Надіюся, що ця інформація була корисною та зрозумілою для школяра! Я готовий допомогти з будь-якими іншими запитаннями або завданнями.