Просмотрите изображения. Что можно увидеть на них? Придумайте историю, связанную с рисунком номер 4, в которой
Просмотрите изображения. Что можно увидеть на них? Придумайте историю, связанную с рисунком номер 4, в которой использованы слова: ощущение голода, приблизилась, украла, выразила неудовольствие.
Галина 53
На изображениях мы можем увидеть различные сцены и предметы, каждое изображение помогает создать исходную точку для истории. Проанализируем каждое изображение:1. Рисунок 1:
На этом рисунке мы видим стол и стул, которые обычно используются для обучения. Давайте предположим, что это классная комната и все ученики уже заняли свои места. У нас есть возможность создать историю о том, как весь класс ждет начала урока и желает прекрасного дня обучения.
2. Рисунок 2:
Это изображение показывает школьный автобус, который привозит учеников в школу. Однако, на фотографии мы видим солнце и деревья, что может указывать на то, что произошел замечательный образовательный поход. Представьте себе, что школьники отправились в поход в лес, чтобы изучать и наблюдать природу.
3. Рисунок 3:
На этой картинке мы видим книги и ручки, что может указывать на урок или чтение. Давайте представим, что в книге рассказывается интересная история о приключениях героев воображаемого мира. Все ученики увлечены чтением и предлагают собственные версии развития событий.
4. Рисунок 4:
На этом рисунке изображена девочка, смотрящая в окно. Она выглядит голодной и неудовлетворенной. Давайте представим, что эта девочка приближается к окну, чтобы узнать, что происходит на улице, но она понимает, что украли ее пирог. У нее возникает сильное ощущение голода, и она выражает свое недовольство, так как пирог был ее любимым угощением.
Вот история, связанная с рисунком номер 4. Эта история подчеркивает ощущение голода героини и ее разочарование, когда она обнаруживает, что пирог, который она ждала, был украден. Что-то вроде "Однажды в школе, девочка по имени Аня ждала перерыва, чтобы съесть свой любимый клубничный пирог. Когда она приблизилась к окну, чтобы посмотреть на столбы и узнать время, она обнаружила, что ее пирог был украден! Она выразила свое неудовольствие и начала искать виновных. Кто мог украсть ее пирог? Подозреваемых было много, и эта загадка стала самым интересным разговором в школе".