Распределите каждое из описанных ниже явлений между группами психических процессов, свойств личности и психических

София

54

к выполнению учебных заданий. г. При выполнении творческих заданий ученица Аня часто чувствует поток идей и полную готовность к творчеству. д. Студент Максим, получив неудовлетворительную оценку на экзамене по математике, сильно расстроился и чувствовал себя неуверенно в своих способностях.

а. Учитель много раз указывал на то, что некоторые люди с трудом усваивают материал после занятий физкультурой и гораздо лучше учатся, если перед занятиями была другая академическая деятельность.

Ответ: В данном случае речь идет о влиянии физической активности на процесс обучения. Это связано с психическими состояниями, так как физическая нагрузка может повлиять на активность мозга и способность усваивать новую информацию. Причина, по которой некоторым людям трудно усваивать материал после занятий физкультурой, может быть связана с утомлением и отвлечением внимания от учебного процесса. Лучшее усвоение материала при другой академической деятельности до занятий указывает на возможность преобразования учебной информации и подготовку мозга к дальнейшему усвоению материала.

б. Ученик Коля всегда получал огромное удовольствие, когда его товарищи хорошо знали изучаемые предметы.

Ответ: В данном случае речь идет о свойствах личности. Удовлетворение Коли, когда его товарищи хорошо знают изучаемые предметы, может быть связано с его потребностью в признании и социальном взаимодействии. У него может быть стремление к социальной принадлежности и узнаванию, что его товарищи ценят общие учебные успехи. Это свойство личности, которое отражает его эмоциональную реакцию на успехи других людей, особенно в учебной сфере.

в. Таня всегда прямо и откровенно осуждала своих товарищей за недобросовестное отношение к выполнению учебных заданий.

Ответ: В данном случае речь идет о свойствах личности. Прямое и откровенное осуждение Таней товарищей за недобросовестное отношение к выполнению учебных заданий отражает ее моральные и этические установки. Она может быть целеустремленной и ответственной личностью, которая ценит и придерживается высоких стандартов в учебной деятельности. Ее реакция на недобросовестное отношение других может указывать на ее внутреннюю мотивацию и стремление к успеху.

г. При выполнении творческих заданий ученица Аня часто чувствует поток идей и полную готовность к творчеству.

Ответ: В данном случае речь идет о психических процессах. Чувство потока идей и полная готовность к творчеству, которые испытывает ученица Аня при выполнении творческих заданий, связаны с психическими процессами включающими в себя воображение, ассоциации, а также процессы внимания и концентрации. Эти психические процессы могут быть востребованы при выполнении творческих заданий, так как они помогают генерировать и развивать новые идеи, а также осуществлять их реализацию в творческом продукте.

д. Студент Максим, получив неудовлетворительную оценку на экзамене по математике, сильно расстроился и чувствовал себя неуверенно в своих способностях.

Ответ: В данном случае речь идет о психических состояниях. Расстройство и неуверенность Максима после получения неудовлетворительной оценки на экзамене по математике указывает на его эмоциональное состояние и самооценку. Негативные эмоции и чувство собственной неуверенности могут влиять на его мотивацию и дальнейшую учебную деятельность. Это психическое состояние может потребовать поддержки и помощи для преодоления и восстановления уверенности в собственных способностях.

Все перечисленные явления могут быть распределены между группами психических процессов, свойств личности и психических состояний, поскольку они связаны с различными аспектами психологической деятельности и психического функционирования человека.