Сөйлемдер сәйкестендірілгенін айту кезінде не өлеңдер қолданылмайды? а) Егер бала мысығын сабасауы жақсы болса
Сөйлемдер сәйкестендірілгенін айту кезінде не өлеңдер қолданылмайды? а) Егер бала мысығын сабасауы жақсы болса, ол заттың жақсы баласы болып өспейді. ә) Егер кісі-күйі анасын алса, оны оқиғаға ие болар алмайды. б) Егер бала екілік алса, ол оқиғаға қалады. в) Егер бала қолынан жумаса, ол салақ бала болады. г) Егер бала көгершілікке аяса, оған жем берсе, ол заттың жақсы баласы болады.
Ляля 35
Шешімде не өлеңдер қолданылмайды суреті - а) Егер бала мысығын сабасауы жақсы болса, ол заттың жақсы баласы болып өспейді.Обоснование: Бұл сөйлем белгілі соңында "ол заттың жақсы баласы" деп айтылған. Мысығын сабасауының жақсылығы баланың жақсылықты болуына қорытындылармен анықталады. Шулардың арасында әрекеттелік мекенжайлары мен өзарақ жетістіктер кіремінділік екендігі сиреклейді. Сондықтан мысығын сабақ жақсы кездейтін балалар баласының жақсылығына әсер етеді, яғни заттың жақсы баласы болады.
Суреті бойынша не өлеңдірілмейді: б) Егер кісі-күйі анасын алса, оны оқиғаға ие болар алмайды.
Обоснование: Сөйлемнің бірінші бөлегі кісі-күйінің анасын алуды айтаған. Бір кісінің-күйі анықтыру қоныстан ірек өзарақ шекаралавылаған, сондықтан олардың біреуі оқиғаға ие болары тиіс. Олар алдында деялы, міндеттіы жұмысқа ие болары тиіс. Сондықтан кісі-күйі анасын алған балалар алдында біреуіне ие болары мүмкін емес, олар оқиғаға ие болары мүмкін емес.
Суреті бойынша не өлеңдірілмейді: в) Егер бала екілік алса, ол оқиғаға қалады.
Обоснование: Сөйлемдің бірінші бөлегінде "бала екілік алса" деп айтылған. Бала екілік алудың нәтижесінде ол оқиғаға қалады. Өзарақ әрекеттелік мекенжайлары араласпа болатын баланың оқиғағына әсер етуі анықталған, сондықтан ол оқиғаға қалады.
Суреті бойынша не өлеңдірілмейді: г) Егер бала көгершілікке аяса, оған жем берсе, ол заттың жақсы баласы болады.
Обоснование: Сөйлемнің бірінші бөлегінде "бала көгершілікке аяса" деп айтылған. Көгершілікке аяна тартылатын заттың жақсы баласы болуы кез келгендей расталады. Ой-гезгілдегі заттың баласының деңгейінің анықталуына сөйлемнің бірінші бөлегінің аясынан түсіндірген. Сондықтан бала көгершілікке айналса, оларға жем берген пайызы заттың жақсы баласы болады.
Нәтиже жалпыда мына сөйлемдердің бірілесуге қажетті біліметілуді орнатудан туынбайтындықтарын білдіреді. Мына өлеңдер суреттегіде көрінбейтін. Десеу олардың біріншілері бөлімдерде шыққанда, басқалары сабақта қолданыларымыз.
Нәтиже: Не өлеңдері қолданылмайды: б) Егер кісі-күйі анасын алса, оны оқиғаға ие болар алмайды.