Сөздерінің шөбелеріне дыбыстық талдауды күйделісіретін әдістемендіру керек

Zvezdnaya_Galaktika

2

Көрсетілген сұрақтың шөбелерге дыбыстық талдауды күйделісіретін әдістемендіру қатты өзара мақсаттау-дамыту жолымен мүмкін болады. Сол адам пернасы, оның жасады, тарихы, оқу бағдарламаларының ынтымақтастығы және оқыту ауданындағыжазғы үйлесімділік жаттарын есебе алады. Есептеменді әдістемекпен бірге, сабақтың басталуынан, оптик және химиялық дыбыстар ұсынуына дейінгі процедуралық онлайн-ресурстар мен коммуникациялық технологияларды пайдалану мүмкіндігі бар. Мүмкіндігінше, шалығы бар коммуникациялық қабілетті жетілдірқен қалай мынадай әдістерді қолдануға мүмкіндік бар, бірақ осы мүмкіндікті пайдалану үшін білім берушінің озық біліміне және байланысты көрсеткіштерге басты жағдайда сұрау жасау керек:

1. Шәйкесін беру: Әдістемендіруді шешудің пайдалануға болатын мақсатын белгілеу. Сол сізге дыбысқа дайындау кезеңдері мен әдістеріне басқаруды маңдауға көмектесуі мүмкін болатын мақсатыңызды анықтайды. Ал бұл, өзара мүмкіндіктік қоса беру және басқару форматын белгілеу мәлімдеме-тәлімдену белгісінде қажет болатындығын білдіреді.

2. Шәйкесін жасау: Оқушының меңгерген дыбыстардың шөбелеріне дыбыстық талдауды күйделісіретін әдістермен байланысты пән тақтасындағы жағдайда өзара таныстыратын, түсіндіратын, мікродық талдаударды-дыбыстардың түрлерін алуға көмектесетін жылдамдықтарды жасау керек. Бұл жағдайда, сіз кіріспе интерактивтік лекциялар, видеоматериалдар, графиктер мен құжаттарды пайдалануы мүмкіндік болар. Олар мәлшереме және жетекшілердің қол жетімді сабақтары, книгалары және әрбір пән мақалаларын алуы мүмкін болады.

3. Санды қажетті болатындарды шешу: Дыбысқа дайындау жасау мүмкіндігі енгізуіне байланысты, сандык элементтері жан-жақты белгілеу керек. Сонымен қатар, пікір айтушының дыбыс жасауларын оқушыға қанағаттандырадыңызды мәліметтеп алмасуына барлық жағдайда рұқсат беру керек. Білім берушінің озық біліміне дайын өзара тилдемені жазып, айтушының ойынды, фактарды, жүйеденулерді және ойын құралын, қалыпты дыбыс жеке мен алғыс, формулаға арналған қызметтерді және т.б. анықтайған дайындықтардың куәліктердің Дәстүрлі жабуын анықтау арқылы жергілікті сандык элементтер мен жауаптардағы түсініктемелерді қосылуы мүмкін.

4. Қалыпты бағамен бағалау: Әдістемендіру әдістерін жазатын білім беруші1 кол-жетімді мақсаты болады, оқушының шұғыл болуын көрсету. Шелектерді дайындауды маңдау мен көңіл көтеріңкін білдіру мақсатында, оқушының өзгертілген дыбысқа мен жақын арада болатын қызметтерге тағы бұл бағаланыс мақсатын есептеу мүмкіндігі бар.

Енді, сізге барлық сабақ жарамды көрсету әдістерін мазмұнды, талаптарын, көрсеткіштерін, мүмкіндіктерін үлгерткелу үшін грамотно пайдалану мүмкіндігі бар Учитель-дің ортақ әдістемендіру алгоритмімен бекітуіңізге ықтималды. Бұл, осы минеттегі бағыттар мен кезекте әрбір сақталымда көтерілім мазмұнын қамтиды.