Сережа (6 лет 5 мес.) учится в первом классе. Он говорит своей маме, что Саша больше не является главным. - Когда
Сережа (6 лет 5 мес.) учится в первом классе. Он говорит своей маме, что Саша больше не является главным. - Когда он был главным? – удивляется мама. - В детском саду. Он был хорош в беге, прыжках и падениях, когда мы играли. - А сейчас он больше этого не делает? - Мама, ты ничего не понимаешь? Он, конечно, продолжает уметь это делать, но сейчас это не главное! - Так что теперь является главным? - Сейчас главное: как ты учишься. С каким аспектом в развитии ребенка связано его поведение?
Сладкий_Пони 28
Поведение Сережи связано с изменением его приоритетов и переходом на новый этап развития. В детском саду он считал себя главным благодаря своим физическим способностям в беге, прыжках и падениях. Однако, по мере того, как он пошел в школу и начал осваивать новые знания и навыки, его взгляд на главное изменился.Сейчас для него главное - это его успехи и учебные достижения. Он понимает, что теперь важно не только физическое превосходство, но и высокие результаты в учебе. Возможно, Сережа начал осознавать, что знания и образование играют важную роль в его жизни и будущем.
Такое поведение свидетельствует о том, что Сережа проходит через стадию развития, когда у него начинается формирование новых интересов и ценностей. Он начинает понимать, что учебное прогрессирование является залогом его успеха и поэтому ставит его на первое место.
Важно поддерживать Сережу в его новых устремлениях и давать ему возможность развиваться как учащегося. Это проявление развития его самосознания и интереса к образованию. При таком подходе можно ожидать, что Сережа будет стремиться к постоянному улучшению своих знаний и навыков, что положительно скажется на его успехах в школе и в жизни в целом.