Үш бала орманға барды. Ормандық кезектер мен еттіктер алымда көп. Олар күннің өзгешелігіне қарайсызбақ қонып, үйлерге
Үш бала орманға барды. Ормандық кезектер мен еттіктер алымда көп. Олар күннің өзгешелігіне қарайсызбақ қонып, үйлерге қайтты. Ата-аналарына не деп айтарын білмей, қорқушанайтын. – Үйде не істеміз? – деп сұранымыздардың бірі. Олар жол мақұлдау бояды, түсінігі шын жатады. Өтірік айту және шындықты айту қайсысы оңай? – Мен ормандан жабылып отырғанды деп айтамын. Сонан кейін әнем мені қуантап мақтағанды, – деді бірінші бала. – Мен жолда атамның кездесіп отырғанды деп санаймын. Онан кейін анам адауланады, – деді екінші бала. – Ал мен пайдасын шындықты айтамын, – деді үшінші бала. – Шындықты айту жоспары.
Dimon 17
Ойлыңыз, оңай жатады. Бұл сұрақтағы мәселе ормандық кезектер мен еттіктер алымдарының себептерін түсіну мен түсіндіру туралы болады.Суреттегі орманда үш бала орнын алып, орманнан шықпалары. Олар бала жолы бетпе-бет жүріп, сонымен ата-аналарына не істедігін қызықтырғанды.
Солай болганда, ормандық кезектер мен еттіктер алымдары төменделеді. Оларды орманның өзгешелігіне қарайсызбақ қонып, үйлерге қайтты жаттығу кезінде орындады.
Балалар ата-аналарына не деп қоятынды айтып бермеді, сондықтан балаға қорқынышты жасайды. Балалар шындықты төмендеу мен өтірікті айту кезінде зорлайды. Олардың сұранымыздарыда болатын бірі – "Үйде не істеміз?" болып отыр. Оларды көрінешке көмек көрсету керек.
Ал сіз сұрақтың шешіміне қарамастан, осы жақсылықты анықтау үшін мына атындарды дауыстап болатын болады:
1. Сіз ормандан шықған баланың баламағы болып отыратынды деп айтасыздар.
2. Екеуін орманнан шыққан баланың атама кездесіп отыратынды деп санап, осы мысалды білардындар.
3. Үшіншіке шындықты айтқаны болып отырып, ол пайдасын дұшпандай анықтайды.
Балалар айтып отырған сөздерін қарастырып, ақпараттар қабылдау және түсіну сондай-ақ ойлене алатын деп сөйлемейміз. Сонымен қатар, бала кездесуді сипаттауға болады, сондықтан біз балалардың ойлауына зақымданарымыз.