Сказахским: 4-тапсырма. Қарамен берілген сөздерге сұрақтар қойып, мағынасын түсіндіріңдер, білім, ғылым - тану ілімі

Yakorica

38

Көпшілік үнемділігінің өнімі пәндерді білімдеуді іс қимылдау үшін маңызды таңдау ететін фактор болып табылады. Бізге сондай-ақ екеміз, жоғары қауым өкілдері зорлықтарды шешу үшін ғылыми ізденістіге ықпал беруі қажет. Берілген сұрақтарды ғана жоғары білім алушыларымен пікірін ұсына алмай, олардың фарклы міндеттері мен талаптары бар. Сондықтан, ғылыми ізденіс үшін көпшіліктің маңызды бөлігіндегі білімні беру тәсілін көрсететінмін.

Білік - осы сөздегі мағынасын түсіну үшін кейбір сұрақтар қойып, оны анықтау керек. Сондықтан, ең білімді осылайша жоғары жауаптарды беруге қарамастан, біріншіден, сұрақты анықтау және мағынасын түсіндіру арқылы бастаймыз.

Мысал үшін: "Пірамидада көрсетілген аяқтар саны неліктен кем?" деп сұрау кетелсе, біз осы сұрақты анықтау мақсатында, сұраушының аяқтардың саны туралы неліктен дұрыстығын білгілейміз. Сондықтан сол сұрақтың жауабын түсіндіру үшін, біз білімдерімізді, пехтерді жаттату формуласын, шексіз образды, диаграммаларды, амбарлама түрлерін немесе басқа түрлі методтарды пайдалануымыз керек.

Сондықтан, жаңа даярлануымызға қатысуға дайындық пен аударма котрлерін сағаттап, жетістік жүргізіп, қиындықтарды шеше білгіміз келеді. Шынымен, біз сынды материал үйренген кезде ғылыми ізденісті парақша және фильмдерді, сараптамаларды, табиғат өкілдерінің аймақтарын немесе тілдерін пайдалануымыз керек. Берілген сұрақтардың мағынасын түсіндіру үшін ғылыми ізденіс көмегімен салталықтарды жасау үлгісі мен мәтіндерді тектілеу өрнектерін пайдалануымыз керек.

Тоқтатып шыға жатқанда, қауым өкілдері зорлықтарды шешу үшін ғылыми ізденісті білдіру ретінде қате жоқ пен жоғары деңгейдегі жауаптарды беруі қажет. Біздің назарымызға келуі үшін, осы мақсаттарды аталатын білім облыстарын арнайы болуы керек, оларды Жүзімдік білім облысы, Ынтымақ білім облысы, Кеңес болатын одақтың деректері, Желтоқсау білім облысы және т.б.", осы жерде you можыно көрейін