Составьте план местности в соответствии с масштабом 1:10000. Группа туристов возвращалась из похода. Пройдя через

  • 40
Составьте план местности в соответствии с масштабом 1:10000. Группа туристов возвращалась из похода. Пройдя через луг в южном направлении на протяжении 500 метров по грунтовой дороге, они достигли колодца. Затем, двигаясь в направлении азимута 270 градусов, они преодолели кустарник и вышли к небольшому озеру. После этого они продолжили движение на юго-восток через смешанный лес по тропинке и через 600 метров достигли реки, которая протекала с запада на восток.
Максимович
44
Шаг 1: Рисуем луг и колодец по масштабу
Итак, чтобы составить план местности согласно масштабу 1:10000, мы сначала будем рисовать луг и колодец на нашей карте. Поскольку у нас установлен масштаб 1:10000, это означает, что каждый сантиметр на нашей карте будет соответствовать 100 метрам в реальном мире. Исходя из этого, мы можем начать с рисования луга, который находится на южном направлении и имеет протяженность 500 метров.

Шаг 2: Рисуем кустарник и озеро
Следующим этапом в нашем плане местности будет рисование кустарника и озера. Мы знаем, что туристы двигались в направлении азимута 270 градусов после достижения колодца. Поскольку азимут измеряется от севера в направлении по часовой стрелке, это означает, что туристы двигались на запад. Мы прерываем нашу линию луга и рисуем кустарник в западном направлении. Затем, двигаясь дальше, они достигли небольшого озера. На нашей карте мы рисуем озеро в соответствии с масштабом.

Шаг 3: Рисуем тропинку и реку
Туристы продолжали свое путешествие на юго-восток через смешанный лес по тропинке после озера. Они продолжали двигаться по этой тропинке на протяжении 600 метров, прежде чем достичь реки. Мы продолжаем наш план местности, рисуя тропинку, и затем рисуем реку, которая протекает с запада на восток.

Теперь, после выполнения этих трех шагов, у нас есть план местности, соответствующий масштабу 1:10000, который показывает луг, колодец, кустарник, озеро, тропинку и реку. Такой план будет понятен школьнику и поможет ему визуализировать местность, описанную в задаче.