Спишите текст, добавляя недостающие буквы и расставляя пропущенные знаки препинания. Определите средства связи между
Спишите текст, добавляя недостающие буквы и расставляя пропущенные знаки препинания. Определите средства связи между предикативными частями сложноподчиненных предложений. Составьте основные семы предложений. Укажите типы сложноподчиненных предложений. Объясните использование знаков препинания в них. В Казахстане, в долине одной из рек, находится Поющий балхаш. По сей день неясно, поет ли песок или это просто шумит ветер. Однако спорить нельзя о том, что балхаш кажется живым, издавая звуки. Многие годы ученые со всех уголков мира пытались выяснить, что (или кто) поет в казахской пустыне. Считается, что между
Pizhon 10
В казахстанской пустыне, в долине одной из рек, расположен потрясающий Поющий балхаш. Интересно, поет ли песок или просто шумит ветер? Этот вопрос остается неясным до сих пор. Однако неспорно то, что балхаш исходит некие звуки и поэтому кажется живым. Многие годы ученые со всего мира пытались раскрыть тайну Поющего балхаша, выяснить, что или кто источает эти голоса в казахской пустыне.В данном тексте мы имеем сложноподчиненные предложения, в которых присутствуют средства связи между предикативными частями. Рассмотрим каждое предложение по отдельности.
1. "В Казахстане, в долине одной из рек, находится Поющий балхаш" - это сложноподчиненное предложение, главное и подчиненное части которого связаны с помощью средств связи "в Казахстане" и "в долине одной из рек". Здесь используется союз "в" для выражения места.
2. "По сей день неясно, поет ли песок или это просто шумит ветер" - это сложноподчиненное предложение, главное и подчиненное части которого связаны с помощью средства связи "по сей день". Здесь используется выделительная конструкция, выраженная запятой, для выделения смыслового уточнения.
3. "Однако спорить нельзя о том, что балхаш кажется живым, издавая звуки" - это сложноподчиненное предложение, главное и подчиненное части которого связаны с помощью средств связи "однако" и "о том". Здесь используется союз "о" для выражения темы или предмета разговора.
В составе данных предложений можно выделить следующие семы:
1. "в Казахстане, в долине одной из рек, находится Поющий балхаш"
2. "по сей день неясно, поет ли песок или это просто шумит ветер"
3. "спорить нельзя о том, что балхаш кажется живым, издавая звуки"
Знаки препинания в данных предложениях используются для выражения смысловых отношений, выделения частей предложения или уточнения информации. В первом предложении запятые используются для выделения обстоятельств места. Во втором предложении запятая после "по сей день" выделяет выделительную конструкцию. В третьем предложении запятая после "однако" выделяет противопоставление, а запятая после "о том" выделяет выражение предмета разговора.
Надеюсь, приведенное объяснение поможет вам лучше понять данную задачу. Если у вас возникнут еще вопросы или потребуется дополнительная помощь, обращайтесь!