Сызбаға ұшып, шешімге жататын адамға туынды сипаттарды айт. Өзіңді тағы не қосатын едің? Шешімдегі біліммен қуатты

Vihr

68

Шешімге жататын адам, өзі байланысты сызбақты меңгерген, доманды ойлап, сала білген немесе тағайындалған білім мен дағдыларды пайдаланып, қолдана отырып шешім алуға болатын түрде болады.

Өзім кез-келген кездерде сызбаға ұшып дайындаған шешімдерге нәтиже беруге, сыйлықты анықтауға, мәселені түсіндіруге және деректермен жұмсауға немесе көрсетуге ниеттену тәсілі мен үрдісін пайдаланамын.

Білім білген күнім бар, бірақ сол бізге мейірімді деп танымал. Білім алу кезегі деректер мен қорытындылармен жұмсамауға, танымдық шығарма жасауға және оларды ойлауға көмек көрсетеді. Жақсы ойлау үшін, мен деректерді талқылауға, анықтауға немесе тараулап шығаруға ниеттенемін.

Мен шешімдегі дана төмендігін түсінетемін, себебі дана төмендік көрсеткіші жан-жақты ойлауға жетуге мүмкіндік береді. Егер сен дана төмендік бар шешімнен ауырсаң, оларды талдау жасау, бірдене мүмкіндіктерді қарастыру және шешімге жету үшін тамаша жақсы ойлау қажет. Лайықты ойлау үшін, осы төмендікте анықтау, шинжырлау, талдау жасау, байланыс орнату және дағдылары анықтау, жеке мәселені ойлауге немесе оны анықтауға және шешу үшін өзен, тетіктер жасауға болады.

Жауап шыққан соң, мен оны тексеремін, белгілі деректерді келесідей туралы білу үшін өтуcмілемді қолданамын, сондықтан адамға қатты дамытуға көмек көрсету үшін деректерді талқылау мен құралдарды пайдаланамын. Ал бұл тек менің өз ақпаратымға асасен болмайды, себебі мен болашақта көптеген деректер мен дағдыларға қолдау үшін белгіленген жəне басқарылатын орындар қажет болады. Мен орта мектеп студенті минимумымен санатта көмек көретін педагогпын. Деректер қамтылмасымен болатын нәтижелерге бастап, осы жаттығумен сипаттауларда болып, оларды талдау жасауға ие болатын логикалық пайдалануыммен жауап бередім.