Таңдаулы тақырыптар жайлы ақпарат ретінде берілген екі мәселені жүйелі құрымынан ауытқымай, диаграмма, кесте немесе
Таңдаулы тақырыптар жайлы ақпарат ретінде берілген екі мәселені жүйелі құрымынан ауытқымай, диаграмма, кесте немесе тізбектен қорытынды құртып, мағыналық түрлерін көрсетіп, синонимдерді түрлендіргеніңізді қайталаңыз.
1. Қазақстандағы спортшылардың елді танымал қалуына бағытталған дәлелдерді жинақтауға тырыспалар орнына, диаграмма, кесте немесе тізбек арқылы нұсқаулауыңызды жазыңыз.
2. Қазіргі дәйектіде, Қазақстандағы салт-дәстүрлерін түзету керек ме, сол дұрыс ба? Көтерілген проблемасы бойынша келісілу-келіспеу себептерін тең деталдармен көрсетіп, жазыңыз. Өтінемін.
1. Қазақстандағы спортшылардың елді танымал қалуына бағытталған дәлелдерді жинақтауға тырыспалар орнына, диаграмма, кесте немесе тізбек арқылы нұсқаулауыңызды жазыңыз.
2. Қазіргі дәйектіде, Қазақстандағы салт-дәстүрлерін түзету керек ме, сол дұрыс ба? Көтерілген проблемасы бойынша келісілу-келіспеу себептерін тең деталдармен көрсетіп, жазыңыз. Өтінемін.
Загадочный_Парень 51
1. Дәлелдерді жинау үшін, спортшылардың елді танымал қалуының аргументтері мен дәлелдерін диаграмма арқылы нұсқаулауға тырысамыз. Мұнда акыркы бес жыл ішінде, қазақстандағы мәшқұл медалдарды, олимпиадалардағы мақжандылықтарды, аспаптарды, медианы, таборлықтарды және танымал құқыған атлеттік жетістерді тізбектен қорытынды құрамыз. Сондай-ақ, біздің нәтижелерімізге көптеген факторлар көтерілгендігін көздейміз, маселен, күнге арналған тренинг программалары, діеталар, ұйымның қолданатын құралдар және технологиялар сияқты. Алайда, анықтықтарды, айырмашылықтарды, сыныптық салдарды жиыныздан орындау ғана несіздердің мақсатыңыз.2. Қазірде Қазақстанда салт-дәстүрлерін түзету керек екендігі туралы салыстыруды қалаймыз. Егер осы мәселеде қорытынды бағыттармен көрсету керек болса, мұнда алдын ала проблеманың алдын алу себебін белгілеміз. Біздің Қазақстанда салт-дәстүрлері түзету керек дегендің себебі, олардың қасиеттіліктерін, нысаналарын және дәстүрлерді іске асырудың керек болуын байқаймыз. Сондай-ақ, қорытындыдан кіретін деталарды иске асыру орнына, кебілістіктер мен курсылмен көрсетеміз. Қазақстанда салт-дәстүрлерін түзететін ортаушы ғалымдар, шабуыл, нарық байлавы, жыраун азаматтар және басқалар несілдеріне танысудан тапсыру мүмкіндігі де бар, бүгінгі кезде қасиетті салт-дәстүрлеріне септіру мақсатындағы сыныптарда оқытушыларға осы мәселе бойынша дамытуға жол беріледі. Тағыда, салт-дәстүрлерін қоймысты баптауды, тізбеге көтеру жолын оларларға беретін ұйымдар, курстар, кеңселер және келісілушілерді де көзге аламыз.