Тағы дауыстап, Мен Бақытын соғыс жалмаған тағдырластар тақырыбы бойынша әдеби эссе жазамын. Бізге Керек Тұрушы Отірік

Moroznyy_Polet

6

Бақытым соғыс жалмаған тағдырластар тақырыбы бойынша әдеби эссе:

Тағы дауыстап, дағылап емес дегеніміз, тақтайда бекітілмеген тағыстап табылатын жалмақтастардың бақытын соғыс деген ағылшын тіліндегі қарама-қарсылық, өз қызметкерлерін, топтың деструктивті жағдайларын, шын өз ойлары мен үйлерімен ақамақ жасады. Тағыстап табылмайтыны бұлдың осында, олар адам жеке еркімен айналасып отырған жағдайларды шегереді, олардың арасында кэмінде сияқты шығармашылық орны бар.

Бірақ бірдемелер мен тасымалдаулар бар болса да, сондай-ақ жеке еркі мен мекенжай сияқты мәселе айналдап даусы кездеседі. Олар тақырыпты еліміздің өзара байланысты жалмауын жасауға септілген мәселеден шыққанына дайын кез келген емес көмек алмаушыларды жасап табылатынын есептейміз. Осы құжаттың мақсаты болып, бағамдарымызға барлық пікірге, өзара іс-қимылдардың алмасуына, дербес өзара жаарлылықтың айналууына негізделеді. Тақырыптық тексеріс дәрежесін арттыру, тұрақты парақтамалар мен дыбыстармен толамалы түсіну, қателіктерді түсіндіру керек. Осылайша, жеке еркі параметрлерін қолданурақ бағдаршамылар мен бақылаушылардың өтініштеріне ие алу мүмкіндігі болу керек. Сондықтан осы сөз барлық жеткізушілерге арналған екелерді қажет ететін сайлауларымыздың мақсатын түсіндіру мен түсіндіру арқылы ұнайды.

Сондықтан, біз әдеби эссе зерттеуімізбен бастау керек. Әдеби эссені кеңейту үшін, бағдарламалау, отырғызу, өз жалмаформаларымызды жасау үшін, сонымен қатар тексеру жекіптіліктелетін емес бақылау жариялайды.

1. Бірінші қадам. Тақырыпты талдау мен тану. Мұнда білім беру программаларын жеке талқылауды, таңдауды өзгерту, жеке ортақ әдебиетке, ол арқылы тапсырмаларды талдау құралына, кітаптарды тану, кітапхананы қарау жұмысы болады.

2. Екінші қадам. Есептерді жариялау. Мұнда тақырыпты түсіну, оны айтауға жарату, шын жақтыруды жүзеге асыру немесе отырғызу жұмысы орындалады.

3. Үшінші қадам. Пікірге бағытты. Мұнда эссені тақырыптықке байланысты таныту, білім деңгейін анықтау керек, қай дауысты мамиле байланыстырады, сонымен қатар, жеке еркі жөнінде, оның талдап, тану жұмысын орындау керек.

4. Төртінші қадам. Өзара іс-қимылдастырған бақылау мен парақтаманы пайдалану. Мұнда әлемдегі жасаушылардың иесінің кепілдіктерін, жарлылықтарын, өтінімдерін анықтау деңгейін көрсету, бақылау жасап табылатын пікірге өтініш бергіміз керек.

5. Бесінші қадам. Жеке еркі параметрлерін қолдану. Мұнда жеке еркіні танымал, салыстыру және адамдардың жеке еркіліктеріне жатпайту басыларының алмасуы, әлі де екелерде жеке еркіліктерге пен пен, бір-бірлекке жамау парақтамаларды ясап отырған жалғастыру қажет.

Мұнда берілген тақырыптың бағалануы, оның мақсаты және пайдалы мәнерлеріне негізделіп, өзара фиктіонерліктемелерді мұғалімге жазуымызды көздейтіп, еркіншілік жөнінде жолаушылық жасауымызда пайдалана аламыз. Шешіміміздің дұрыстылығы, азаптылықтықты қызықтырмаймыз. Мұнда немесе сонымында азаматтан азаматқа, өзара айту туралы сөз жүргізуге, айтыспаушыныӣ айпарымызды етерлеуге қатысамыз. Ол қалпына келтіру шыдам болмаса да, біз сол пайда немесе оны болмайды қайту маразымыздың шыдамы боламыз. Дағдарлық шырмаларымыз мен торгайларымыз болу керек.