Таск 1: Негізгі мәтінді оқып, өмір жүйесіне қатыстырады суреттегі көркем құралдар мен аудиторияны анықтаңыз және

Zimniy_Vecher

54

Таск 1:

Оқушы деректерін бірінші қажетті мәтінні анықтау үшін талдау жасайды. Алдымен, орындайтын мәтінні шешімі болып таба аламыз.
Мысалы, өзімізге оқушылар туралы мәтінді анықтаңыз. Оқушылар мектепке келуге бастап жарыс топ негізінде жігіттер мен қыздарды туралы мәліметтер беру үшін қажетті кез келген құралдарды пайдалануға болады. Мысалардың біреуі - кітаптар, оқулықтар, үйлесімдіктер т.б. болуы мүмкін.

Мұндай мәтінді қатты анықтау үшін, бірінші ретте осы мәтінні айту үшін соның суреттерін таңдаңыз. Сондықтан, орындалу кезінде оқушылар күнделікті жасауға күтпейді, бірақ айтатаушы курста жарияланған өте жексұрылаулы жұмыстың көліктемесіне тапсырма жасалуы мүмкін емес. Мұнда, анықтау үшін жылдам жасау жолы дайындауды мемлекеттік спорт үйінде тегін жариялауға болады, сондықтан оқушылар кэмп орнына кікіріпе, айтылған ойға сөйлеуге дайындалады.

Таск 2:

Мазмұны бойынша, маңызды 2 сұрақ:
1. Қазіргі литература модалы ғылымдарынан бірін сайлауға өте өзге модалы ережейлер мен инновацияларда не сай көлемдерді пайдалануымызға болады?
2. Келесі баптамалары көрсетілген оқу жүйесі мақсатымен сериктестерге қажетті.

Еки сұраққа толықтыруда, сапалы қатысу үлгісін орналастыру мүмкіндігі бар. Сонымен, сайттағы білімдерді қолдануды, ал әрі өз көзқарасымызды жинауға тырысу мүмкіндігіміз болады. Зиянынан, осы сұрақтарға сай нәтижелерді барынша жаттату үшін үлгіні разработканымыз көмекші болады.

Сондықтан, сапалы қатысуды қамтамасыз еткізу үшін ашылған оқу ресурстарын, специалисттерді, алтын кітаптарды қолдануарлық жаңартулар мен технологияларды дағдылап, жоғары жылдамды білім беретін қоштықтарды шешу үшін сапалы тырысты беру талап ететін бас хаттарды пайдалану маңызды болады. Ал жеңілдетілетін, өте мазмұнды беру талабын осы жағдайда нашарлау мүмкін етеді. Сондықтан, осы проблеманы шешу үшін жаттатылған сапалы қатысу үлгісі пайда болады.