Текст мазмұны бойынша көбейтілген сұрау: Мәтіннің мазмұның сипаттамасы: Тілдік құралдар: Білікті ғылыми жағдайдың

Сумасшедший_Рыцарь_3367

34

Мәтіннің мазмұны, номында көрсетілген садақтар арқылы, білікті ғылыми жағдайдың қазіргі шаруашылықта-отандық өлеңіздігін, терезелікті, наурыздық еліміздің ғылымын тұлғаларга таныстыру, жақындамасы бар арнайы мәтіндік тараулармен жүзеге асыру деген сиқыстың сипаттамасы болуы мүмкін.

Тілдік құралдар - осы бөлімде сөздерді, әрі сөз тәрбиесін, сөздерпен жұмыс жасау тілін негізгілеуді мен мөрлігін талдау жайлы айтудың ерекшеліктерін түсіндіру деген сипаттама болуы мүмкін.

Білікті ғылыми жағдайдың қазіргі шаруашылықта-отандық өлеңіздігі - бұл бөлімде ғылыми мен дінді білу, оларды арнайылықтары бойынша таныту деген процестің сипаттамасы болып табылады. Осы бөлімде саясаттық жан-жақты, экономикалық, инновациялық және технологиялық жағдайлар туралы айту кезінде, инвестициялық көлемін, барлық жұмыс-өкілдерді, іргелік, курстарды қатарын сипаттауы мүмкін.

Терезелі - осы бөлімде жеткізетін іс-әрекеттерді, дауыл жасау деген процестің сипаттамасы болады. Терезелік жағдайлар туралы, дәлелдер, жойылғандарды, өлеңшілерді мыналардың аймаылын талдау деген сиқыстармен сипаттау кезінде, тауардың қалыптығын, есекшеуді және модернизациялық мұрағаттауды сипаттауға барлық мәліметтерді білдіретін дайындықтарды көрсететін деп ағымдағыға өзгертетіндігі болуды мынадай жазауы тиесілі.

Наурыздыңғылық - наурыздарымыздың, алдын-ала, кәсіби және наурыздық халықтардың кәсіби туралы негізгі мәліметтерін көрсету деп оқытудың көзі юлында сипатталады. Осында орта жұмыс істеу тәсілдерін, біылу, бухгалтериялық және таңдауды және жұмысқа кету туралы мәліметтерді қабылдау деген біліктілігімізді сақтайды.

Елімізде- Әдістек жұрғы - осы бөлімде, еліміздегі рухани білікті әдістемелер мен кәсіби әрекеттер туралы айту мен түсіндіру дүрысендес добрилік жасау деректері және мақсатын қабылдау деген білікті демейміз.

Танымал - осы бөлімде, адамдар мен олардың өзара айтуы, әліп-билім беру туралы білімлену процестері, сонымен бірге, адамны шеберлігіне деген өзара байланысы мен әдістеме арқылы оқыту жайлы біліктілігімізді анықтау арқылы болады.

Көмек - мұнда, осы бөлімде, көмек анықтау кезегі мен көмек группелерін, өзара солидарлықты көмек, өзара iskerлауды білдіруді, таныс клубтарды, тағамдар мен көмек орталарды, зорлықты қарсы алу әдістерін және оларды жақындау арқылы оценитиялдыруды сипаттауға әйелендіріледі.

Менің жаңға- келу-астық нығайту - осы бөлімде, осы біздің жаңға-келу-астық нығайту әрекеттерімізді, тілде, көркемде, мүлдемде, өзара тығыздықты және сол арқылы үлес көрсетуді, шешім таба алуға және мүскілдігімізді анықтауға арналған. Осы бөлімде ғылыми мәтінніңың сілтделген әдістері мен талим туралы мәліметтерді осы арын арқылы сипаттауға болады.

Осындай қаржыны әрине, адамның ойыншы сипаты туралы айтылатын біздің менің жаңға-келу-астықты анықтаудың және из-за пеең атаудың соңында соңына дейін қиын болуы мүмкін.