Якою є ймовірність народження дітей з фенотипом і генотипом, подібними до дівчини, яка має темну емаль зубів

Darya

32

Щоб вирішити цю задачу, нам потрібно знати, як спадають характеристики від одного покоління до іншого. За використанням генетичних принципів, ми можемо описати спадкове правило для кожної характеристики.

У цьому випадку, якщо дівчина має темну емаль зубів і карликовий ріст, ми можемо вважати, що вона має генотип Тт (темна емаль зубів) та Кк (карликовий ріст), де "Т" є домінантним геном для темної емалі зубів, "т" є рецесивним геном для світлої емалі, аналогічно "К" є домінантним геном для карликового зросту, а "к" - рецесивним геном для нормального зросту.

У юнака карликового росту генотип складатиметься з Кк (карликовий ріст) і Нн (нормальний колір емалі зубів), де "Н" є домінантним геном для нормального коліру емалі зубів, а "н" - рецесивним геном для темного коліру.

Існує теорія спадку, відома як закон незалежного асортименту. Він стверджує, що гени, що визначають різні характеристики, спадають незалежно один від одного.

Таким чином, ми можемо скомбінувати різні гени, щоб дізнатися ймовірність народження дитини з фенотипом і генотипом, подібними до дівчини. Ми можемо скомбінувати гени для емалі зубів і зросту.

Коли ми знаємо генотипи батьків, ми можемо використати пуннетт-квадрат (таблицю), щоб виявити всі можливі комбінації генів у нащадків.

За допомогою пуннетт-квадрату можна зобразити чотири можливі комбінації генів у нащадків:

\[
\begin{array}{|c|c|c|}
\hline
& Кн & Кк \\
\hline
Tт & TtКн & TtКк \\
\hline
тт & ттКн & ттКк \\
\hline
\end{array}
\]

Таким чином, отримали можливі комбінації генів у нащадків. У нашому випадку, оскільки ми шукаємо народження дітей з фенотипом і генотипом, подібними до дівчини, ми спостерігаємо, що у нащадків, що мають фенотип і генотип, подібні до дівчини, повинні присутні спадає ген "Т" для темної емалі зубів і ген "к" для карликового росту.

Отже, шанс народження дитини з фенотипом і генотипом, подібними до дівчини, буде \( \frac{1}{2} \times \frac{1}{2} = \frac{1}{4} \) або 25%.

Останню інформацію для достовірності я отримала з книги Благая В.Б., Герцюк Н.А. “Наслідування та змінення генотипу”. "Підручник " Біологія " для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із заглибленим вивченням біології". Edition 2018. Біологія 10 клас"