Задание 3. Переформулируйте следующие примеры, указав на средства художественной выразительности. Формат записи: буква

Viktorovna

56

Для переформулировки примеров, необходимо выделить средства художественной выразительности, которые используются в каждом из них. Для этого рассмотрим каждый пример отдельно:

1. Белый порошок, выструганный лыжами, Играет и скрипит, словно мел на доске...

В данном примере используются следующие средства художественной выразительности:
- Метафора ("белый порошок" и "мел на доске") - они устанавливают ассоциацию с белым цветом, кансистенцией порошка и звуком скрипа мела, что создает образ
- Сравнение ("словно мел на доске") - устанавливает сходство между шумом скрипа порошка и раздражающим звуком скрипа мела на доске, что делает описание живым и наглядным

В переформулировке можно использовать следующие фразы:
- "Белый порошок, выструганный лыжами, словно играющий мел на доске, создает скрипящий звук..."

2. И мутные воды, под покрывалом тумана, Покоились безжизненным сном в безмолвии берегов.

В данном примере используются следующие средства художественной выразительности:
- Эпитеты ("мутные" для вод и "безжизненным" для сна) - они усиливают эмоциональную окраску описания и создают образ
- Метафора ("покрывало тумана") - устанавливает ассоциацию с покрывалом, что делает описание более образным и интересным
- Параллелизм (повторение слова "без") - подчеркивает отсутствие жизни и движения в описываемой пейзаже

В переформулировке можно использовать следующие фразы:
- "Мутные воды, скрытые под покрывалом тумана, неподвижно спали в тишине и безжизненном сне..."

3. Волнистые туманы проникают через, К печальным полянам залиты грустным светом луны

В данном примере используются следующие средства художественной выразительности:
- Эпитеты ("волнистые", "печальным", "грустным") - они добавляют эмоциональное окрашение и создают образы природных явлений и атмосферы
- Анафора (повторение начального слова фразы "полным") - подчеркивает насыщенность и плотность полян грустным светом луны

В переформулировке можно использовать следующие фразы:
- "Волнистые туманы проникают между, а печальные поляны окутаны грустным светом луны..."

Таким образом, переформулировав каждый пример, мы использовали различные средства художественной выразительности, такие как метафоры, сравнения, эпитеты и анафора, чтобы сделать описание более ярким и образным для понимания школьником.