1. Білім алушыға берілетін ақпараттың шектеулері кімді ақылдайды? 2. Ақпараттық қасиеттерді анықтауда көбейту үшін

Kirill_9357

36

1. Білім алушылар ақпаратты ақылдайды атана шектеулер мен талаптар бойынша. Бұл шектеулер:
- Білім алушының назарына қосылатын деңгейіне сәйкес болуы керек. Кейбір ақпараттар кімді ақылдайды, барлық білім алушылар да ақылдайды деген емес.
- Білім алушының жасына дейінгі каупісін, зерттеулерді жасауға, сынаптар мен тапсырмаларды атқаруға, ойласу және талдануға болады. Ақпараттың шекарасымен білім алушы сөздерін, видеоларын, суреттерін жасауға болады. Шектеулердің саны және мөлшерлемесі білікарлардың жұмысына байланысты арызша түрде артуда сарапталады.

2. Ақпараттық қасиеттерді анықтау үшін қызығушылықты, талдаушылықты және анализді қолдану керек.
- Қызығушылық: Ақпаратты оқып, ойлау және талдауға әрекеттес задым әдісіне сәйкес салу. Жаңа қолданбаларды, деректер базаларын, кітаптарды және электрондық ресурстарды пайдалану.
- Талдаушылық: Бірнеше ақпараттың салмағын талдау және айырмашылықтарын анықтау үшін жапсырын жою, өзарақы салықты салу және қызығушылықтан пайда болатын сункцияны табу.
- Анализ: Ақпараттың анық сондықты анықтау үшін талдаушылық процесідегі барлық нүктелерді өлімдеу және біріктіру. Мысалы, ақпараттың салмағын білдіру үшін графикалық, статистикалық, жобалаулық немесе компаративтік анализдерді пайдалану.

3. Білімнің рейтінгі бір жұмысшының білігінің өлшемдерінен кейін қайталанады. Егер білім алушымен бірге білім үйлерінде жұмыс істеуші жұмысшы болса, олардың біліктілігі мезонды өлшегінен ары қалдырылады. Рейтінгті қалпына келтіру үшін мынадай алгоритм пайдаланылады:
- Білім алушының білім деңгейін бағалау. Осы адам сызықты жатады.
- Білім алушылардың өздік байланыстарын рейтингті өлшеу. Сонымен қатар, олардың үйренген және оқыған мектептеріндегі студенттерінің санын қарау.
- Жұмысшылардың білімдерін көрсетуге қабілетті оспандардың байланысы.
- Қосыласа дайын болған табыс тартылып тұрған студенттерді және оларға берілген хаттамаларды қарау.

4. Ральф Хартли формуласы ойлаудың қайнари кезеңдері өсіріледі, бірақ өсіру шарттарының шұғылдануымен танылып отыр. Формула \(N = 2^{H}\) болып табылады, өзгерістер саны \(H\)"ында анықталады. Ральф Хартли формуласы - бұл ойлау санатының сиқынысын топтау үшін қолданылады.

5. Деректерді бас тарту туралы ойланғанда ойын туралы айтып жатамыз. Деректерді бас тарту ойындық белгілері бар экономикалық әдіскерлік теориясының бір қағида­сы болып табылады. Ойындарды дайындамау тарапынан деректерді бас тарту талап етілетін қатарлы емес операциялар апарылады, олардың есептік жүйелерінде пайдаланылуды болады, ыңғайлы балалар ойындап отырғанда сабақтайтын маңызды бір құндылық.