1. Как создать план межличностного общения при первом знакомстве? 2. Как провести рисуночный тест с группой школьников

Сладкий_Пират_6890

12

1. План межличностного общения при первом знакомстве:
Шаг 1: Установите контакт с собеседником. Помощью приветствия, улыбки и простых вопросов установите первоначальный контакт.
Шаг 2: Представьтесь и узнайте имя собеседника. Обратите внимание на правильное произношение и запомните имя.
Шаг 3: Покажите интерес к собеседнику. Задавайте открытые вопросы, чтобы узнать больше о его увлечениях, интересах и хобби. Слушайте внимательно и задавайте уточняющие вопросы.
Шаг 4: Поддерживайте положительную невербальную коммуникацию. Поддерживайте глазной контакт, улыбайтесь и используйте жесты и мимику, чтобы показать интерес.
Шаг 5: Поощряйте открытое общение. Создайте дружественную и поддерживающую атмосферу, чтобы собеседник чувствовал себя комфортно для выражения своих мыслей и чувств.
Шаг 6: Заканчивайте разговор с благодарностью и пожелайте хорошего дня или успехов в дальнейшем.

Обоснование: Этот план базируется на принципах эффективного межличностного общения, таких как установка контакта, активное слушание, показ интереса и создание поддерживающей атмосферы. Он поможет школьнику эффективно взаимодействовать и установить связь с новыми людьми.

2. Проведение рисуночного теста с группой школьников и анализ результатов исследования:
Шаг 1: Подготовка к тестированию. Подготовьте необходимые материалы для рисования, такие как листы бумаги и карандаши, и обозначьте тему или задание для теста.
Шаг 2: Проведение тестирования. Предоставьте ученикам инструкции и дайте им достаточно времени на выполнение задания. Наблюдайте за процессом выполнения, но избегайте вмешательства или оценки их рисунков во время теста.
Шаг 3: Сбор и анализ результатов. Соберите рисунки и проанализируйте их, обратив внимание на различные аспекты, такие как цвета, формы, композицию и выражение эмоций. Сравните результаты между учениками и сделайте наблюдения общих тенденций или различий.
Шаг 4: Интерпретация результатов. Используйте свои наблюдения для интерпретации результатов. Возможно, вы обнаружите, что ученики выражают определенные эмоции или имеют общие предпочтения в своем рисовании. Рассмотрите возможное влияние личности, опыта или внешней среды на их творческий процесс.
Шаг 5: Заключение и отчет. Подведите итоги и обсудите результаты с учениками. Обратите внимание на их преимущества и потенциальные области, в которых они могут развиваться. Создайте отчет для школы или родителей, включающий наблюдения, выводы и рекомендации по развитию творческих навыков школьников.

Обоснование: Этот план основан на методах исследования и анализа результатов тестирования, используя рисунки как способ выражения индивидуального творчества. Анализ результатов позволит учитель заметить тенденции и помочь школьникам в их дальнейшем развитии.

3. Рассказ с завершением о праздновании Нового года и первом весеннем месяце:
Вечер 31 декабря был полон ожидания и радости. Мы с семьей встретили Новый год, окруженные близкими и друзьями. Елка стояла в украшенной квартире, сверкая огнями и уносящая нас в мир праздника. Мы пели и танцевали вместе, дарили друг другу подарки и наслаждались вкусной едой.

Но время неумолимо течет, и наступил первый месяц весны – март. Несмотря на то, что праздник уже прошел, елка продолжала стоять в нашей квартире. Она напоминала о радостном и волшебном Новом годе, о прекрасных моментах, которые мы провели вместе.

Каждый раз, проходя мимо елки, мы вспоминали веселое время, проведенное в кругу семьи и друзей. Она стала своеобразным символом нашей семьи и неотъемлемой частью нашего дома.

С наступлением весны мы знали, что елку придется убрать. Но это была не печальная мысль – это был сигнал того, что новые впечатления и события ждут нас впереди. Жизнь продолжалась, и мы были готовы встречать новые вызовы и радости.

Так завершилось наше празднование Нового года, но праздничное настроение, пусть и без елки в квартире, осталось с нами. Мы перешагнули порог весны, полные надежды и ожиданий новых приключений.

Обоснование: Этот рассказ описывает праздничное настроение и завершение празднования Нового года, а также передает эмоции и воспоминания, связанные с елкой. Включение деталей и описательной лексики помогает создать живидь и наглядный рассказ.