1. Какое понятие описывает совместное включение следующих классов: 1.1. Треугольник, имеющий равные стороны

Лиса_8530

13

2. В данной задаче вам нужно определить, какое понятие получится при вычитании первого понятия из второго в каждой паре. Давайте рассмотрим каждый случай по отдельности:

1.1. Треугольник, имеющий равные стороны, и равносторонний треугольник.
Совместное включение данных классов описывает понятие "равносторонний треугольник". Потому что равносторонний треугольник - это особый случай треугольника, у которого все три стороны равны между собой.

1.2. Отвага и трусость.
В данном случае, при вычитании первого понятия "отваги" из второго понятия "трусость" получается понятие "состояние без отваги" или просто "боязнь". Трусость - это противоположность отваги, поэтому вычитая отвагу из трусости, мы остаемся с понятием "боязнь".

1.3. Космонавт и летчик.
При вычитании понятия "космонавт" из понятия "летчик" получается понятие "не космонавт". В данном случае это может быть "пилот", так как пилоты также являются летчиками, но не обязательно захватывают космос.

1.4. Преступник и профессионал.
Если вычесть понятие "преступник" из понятия "профессионал", то получится понятие "непреступный профессионал". Это может указывать на высокий уровень мастерства и профессионализма без вовлечения в противоправные действия.

1.5. Электрон и элементарная частица.
Вычитая понятие "электрон" из понятия "элементарная частица", получаем понятие "элементарная частица, не являющаяся электроном". Это может включать другие фундаментальные частицы, такие как кварки или нейтрино.

1.6. Преступление, совершенное против личности, и преступление против жизни.
Когда мы вычитаем понятие "преступление, совершенное против личности" из понятия "преступление против жизни", получаем понятие "преступление против жизни, не совершенное против личности". Например, это может быть преступление против общественного порядка или имущества.

1.7. Чертеж и графическое изображение.
При вычитании понятия "чертеж" из понятия "графическое изображение" получается понятие "графическое изображение, не являющееся чертежом". Это может включать рисунки, схемы или диаграммы, которые не имеют строгих масштабов и размеров, как в чертеже.

1.8. Музыкальное произведение и поэтическое произведение.
Когда мы вычитаем понятие "музыкальное произведение" из понятия "поэтическое произведение", получаем понятие "поэтическое произведение, не являющееся музыкальным". Это может описывать стихи или поэмы, которые не сопровождаются музыкой.

1.9. Глагол и глагол времени.
Вычитая понятие "глагол" из понятия "глагол времени", остается понятие "глагол времени, не являющийся глаголом". Возможным примером может быть "наречие времени" или "временная форма глагола".

1.10. Молодость и старость.
При вычитании понятия "молодость" из понятия "старость" получается понятие "не молодость". Это может быть понятие "взрослость", так как взрослый человек не находится в стадии молодости.

Таким образом, вычитая первое понятие каждой пары, мы можем получить различные результаты, которые описывают особые характеристики или состояния исходных понятий.