1. Какое склонение у существительных в их словарной форме: mandibula, ae; organon, i; magister, tri; meatus

Schuka

61

Существительные в латыни слова разделены на пять различных склонений, каждое из которых имеет свои особенности в образовании падежей. Давайте рассмотрим склонение каждого из предложенных слов.

mandibula, ae - это существительное первого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Если школьник хочет использовать это слово в предложении, то при его изменении нужно учитывать склонение и соответствующий падеж и число.

organon, i - это существительное второго склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен помнить, что при использовании этого слова в предложении нужно изменять его в соответствии с правилами второго склонения.

magister, tri - это существительное третьего склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении необходимо изменять его в соответствии с третьим склонением.

meatus, us - это существительное четвертого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен быть внимательным при использовании этого слова в предложении и изменять его в соответствии с четвертым склонением.

squama, ae - это существительное первого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении следует помнить о его склонении и изменять его соответствующим образом.

origo, inis - это существительное третьего склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен изменять это слово в соответствии с третьим склонением, когда оно используется в предложении.

mediastinum, i - это существительное второго склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении нужно изменить его в соответствии с правилами второго склонения.

limen, inis - это существительное третьего склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен помнить, что при использовании этого слова в предложении нужно изменять его в соответствии с третьим склонением.

sectio, onis - это существительное третьего склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении необходимо изменять его в соответствии с третьим склонением.

scala, ae - это существительное первого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен помнить, что при использовании этого слова в предложении нужно изменять его в соответствии с первым склонением.

porus, i - это существительное второго склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении необходимо изменять его так, чтобы соответствовать правилам второго склонения.

processus, us - это существительное четвертого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении нужно изменять его в соответствии с четвертым склонением.

labrum, i - это существительное второго склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен помнить, что при использовании этого слова в предложении нужно изменять его в соответствии с правилами второго склонения.

tarsus, i - это существительное четвертого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении следует помнить о его склонении и изменять его соответствующим образом.

venter, tris - это существительное третьего склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен изменять это слово в соответствии с третьим склонением, когда оно используется в предложении.

sinus, us - это существительное четвертого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении следует помнить о его склонении и изменять его соответствующим образом.

caries, ēi - это существительное пятого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен помнить, что при использовании этого слова в предложении нужно изменять его в соответствии с пятым склонением.

pylorus, i - это существительное второго склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении нужно изменить его в соответствии с правилами второго склонения.

mollities, zi - это существительное пятого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен помнить, что при использовании этого слова в предложении нужно изменять его в соответствии с пятым склонением.

patella, ae - это существительное первого склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении следует помнить о его склонении и изменять его соответствующим образом.

oculus, i - это существительное второго склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении нужно изменить его в соответствии с правилами второго склонения.

iris, idis - это существительное третьего склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. Школьник должен изменять это слово в соответствии с третьим склонением, когда оно используется в предложении.

encephalon, i - это существительное второго склонения. В словарной форме оно находится в родительном падеже единственного числа. При использовании этого слова в предложении нужно изменить его в соответствии с правилами второго склонения.

gingiva - существительное третьего склонения без указания родительного падежа и числа.

Вывод: Понимание склонения каждого из предложенных существительных позволит школьнику правильно использовать эти слова в предложении, изменяя их в соответствии с правилами соответствующего склонения.