1. Какое сообщение о детском познании большого мира передается в начале рассказа? Почему такое напряжение вокруг Наташи

Putnik_Sudby

36

1. В начале рассказа передается сообщение о детском познании "большого мира". Это выражается через любопытство и желание понять окружающее, которые испытывают главные герои - Наташа и Антошка. Они интересуются природой, наблюдают за прохожими, задают вопросы о дожде и ветре. Таким образом, автор показывает, как детская наблюдательность приводит к активному исследованию окружающего мира.

Напряжение вокруг Наташи и Антошки объясняется тем, что они - единственные дети в доме, а также тем, что они остаются без присмотра. Таким образом, они должны более осторожно и внимательно вести себя, чтобы не попасть в неприятности или опасные ситуации.

2. Опыт жизни, представленный персонажем старика-прохожего, связан с желанием молодого ума понять ее тайны. Старик-прохожий в рассказе является своего рода символом мудрости и опыта. Он задает риторические вопросы, которые заставляют молодых героев задуматься и осмыслить окружающий мир. Через этот персонаж автор показывает, что жизненный опыт может помочь понять тайны окружающей действительности и открывает новые перспективы для молодых умов.

3. Грозовая сцена в рассказе выражается стилистически через использование ярких описаний и метафор. Автор описывает молнии, раскаты грома и дождь, создавая образ ошеломляющей и мощной стихии. Гроза в рассказе символизирует неизведанность природы и пугающие стороны окружающего мира для маленьких героев. Наташа и Антошка испытывают страх перед грозой, так как она представляет для них нечто необъяснимое и устрашающее. Вместе с тем, они также притягиваются к разрушительной мощи грозы, так как она вызывает у них смешанные эмоции и заставляет их задуматься о силе и величии природы.

4. В финальной сцене рассказа взрослые персонажи не понимают, что маленькие герои всерьез ощущают страх перед грозой и переживают волнение. Взрослые относятся к грозе без особого волнения или страха, не осознавая, что для детей ее присутствие может быть настоящим испытанием. Они не уделяют должного внимания чувствам и эмоциям детей, считая их несущественными или преходящими. Таким образом, финальная сцена показывает разрыв между взрослыми и детьми в понимании и отношении к окружающему миру и его явлениям.