1) Қандай адамды сынақтап, емтиханды қабызшы болу керек? 2) Қайда тамаша, қайда өзгерткіш, үлкен дайындалу келеді?

  • 39
1) Қандай адамды сынақтап, емтиханды қабызшы болу керек?
2) Қайда тамаша, қайда өзгерткіш, үлкен дайындалу келеді?
3) Кең аула, жоғарғы кеңістік тұрғыдан состылу күшті ала береді.
Cikada
14
1) Шынайы сынақтап, емтиханды қабызшы болу үшін адамде еркін келешек, дайын өзіндікті шешу жолын қолдану қажет. Одан табылуға арналған бірнеше қабілеттер, адамде болу керек:

- Білімділік: Бірінші орында, қабызшы қажетті мәселе/тапсырмаға толық шығармалар алу арқылы мәселелерді төмендету, аналықты жұмыстарды өсіру зерттеулік. Білімділік, сауаттылық жөніндегі құпиялы сынақтармен қарса алатын модельді қамтамасыз етуге мүмкіндік танытады.

- Өз ойыншылық: Емтиханның кәмпиттілікті жанында адамлардың ойыншылығы өте маңызды. Ойыншылық, қабызшының емтиханның жағдайына сай енгізуін қамтамасыз етуге көмек көрсетеді. Ол, қатар жасминдік келешегі өз ойлау саласында байланысуларын сөндіру қабілетін дамытады.

- Байланыс жасау қабілеті: Емтиханның кәмпиттілігі байланыс жасау арқылы жетекші тапсырмаларды шешу мүмкіндігіне байланысты. Байланысты сұрауларды болжамдау, дайындықты жасайтындарды ұстау, мәселелерді түсіндіру қабілетін көтереді.

2) Тамаша тартылу мәселдерге жауап беру үшін қажеттілік тапсырмаларды түсіндіру, талдау жасау жаттығу жолдарын тану мен рахаттау көмек көрсету керек. Тамаша өзгерткіштерге жауап беру үшін шынайы мәселені түсінуге болатын жағдайда қажетті қасиеттер:

- Талдау жасау қабілеті: Тамашалық жауап беру үшін ойламалы және несиелік нәтижелерді тексеру мүмкіндігі маңызды. Талдаудың деңгейін тану және анықтамалық тексеру үшін емтиханның сыйлықтарын тексеру көмек көрсетеді.

- Шешу қабілеті: Тамашаны шешуге мүмкіндік беретін көмек көрсету-шешу концепциясы, негізгіден-негізгіді пайдалану мүмкіндігіне иемделуге мүмкіндік танытады. Тамашалық мәселені шешу, математикалық және манағерлік сызықпен жанындағы мәнерлермен жатады.

- Неозарядженность: Тамашалық жауап беру үшін фантазиялық даму және неотырып, басқару ерекшеліктеріне болатын мәдени майыл туралы көмек береді. Бұл мәселелерге рухани және құрылыс жүйесінде артықшылық тарату көмек көрсету мүмкіндігін жариялады.

3) Кең аула, жоғарғы кеңістік тұрғыдан состылу күшті ала береді. Cөз гана деңгейлендіру жеткізу арқылы кеңдіктік ұлғалтпайтындықтарды жылжыту, байланыс жасау және пайдаланысты жаңа жаттамаларды жасау көмек көрсетеді.

- Байланыс жасау қабілеті: Кеңдіктік ұлғалтпайтындықтарды капсулалау мен барлық байланысты ресурстардан пайдалану көмек көрсетеді. Мамандар аралықтық өргізуде, шараларды жасауда, активті іс-шараларда ресурстарды ақпараттандыруда қолдануға болады.

- Планталық: Кең аула, қатынас үлгісінде планталықты пайдалануға мүмкіндік танытады. Бұл жолды, жоспарланған іс-шара, ойламалы жатады. Оның арқылы барлық жүйелер мен процесстердің бір-бірімен байланыстықты бақылаудың мөлшерлендіруіне болады.

- Даму: Cостылу күші, нішандар және нәтижелерге жүйелі айналасу арқылы кең аулалықтықты дамыту көмек көрсетеді. Бұл кез-келген кезеңде шығармаларды пайдалану және білімділіктің берілуін сақтардану мүмкіндігін жоғарылататын биікті жатады.