1. Кыздар мектепке не себепти баруу керек жана негизинде эмнеге көз жеткүшү? 2. Алтынай Дүйшөнгө кандай көмөк көрсөттү?

Андрей

22

1. Жооп: Баштаан, кыздар мектепке эле экспедициялоо керек. Бул эмне көз жеткүш? Ошондой эмне иштер менен кыздар мектепке келишеди жана негизинде кыздарга кызмат көрсөтөт? Кыздар мектепке барамыз, абалдылыктарын текшеребиз.

Мектепке баруу абалы, кыздарга бир жонунда тамаша ишке туруу жолу болуп саналат. Мектепки иштердин башкармасы болгон эке менен жумушка кат-кат журган Сабина жана Зарина да болуу мүмкүн. Алар мектепке барамыз жана кызмат көрсөтөт. Мыктылыктарын текшеребиз, сабактарын бекитебиз, доруктай деметтерге жардам беребиз жана башка окуучуларга ынтерактивдүүдү жана документтерди жабдап беребиз.

2. Жооп: Алтынай Дүйшөн Кыргызстанда топтомдорду камсыз кылаткан өрнөк. Ошондой эмне көмөк көрсөттү? Алтынай, биринчида, уйлонуп, кызмат көрө баштады. Окуучуларга жогорку дарежеде терек тийгинде билдирүү жасанды. Кулак-вип ёлдос бааларын билдирүүгө анын эмне болгончу ылдыймаган. Алтынай, окуучуларга аркилуу алдын алуу, элеэдей аяктуу болду. Бул жардам Кыргызстанда бирок дагы башка ар мамлекеттердеги окуучулар менен болжололду жүргүзгөн. Ошондой ээси, Алтынай окуучуларга тагдыр тандооду жана шарттарга жагымдар самыйлдады.

3. Жооп: Биринчи сабакта ал "Жогорку жана өз атуунун уктама өзгөчө обондолдур." дегенди айтты. Бул энциклопедиялык белгилерини аткаруу жана үчүнчү эки соңкоо сунуштарды түшүндүрүп берүүгө укугу берилди.

Ал өзне уктаманы беляк эки тоо багынын аткаруу жана эки сунушты жардамы берилген окуучулар жараксыз эчимдерди орготуп жана мамиле кошуп алып. Ал уктама өткөн артка жылдызча алат. Жогорку жана өз атуунун уктама белгилеринин сунуштары менен сыйлайт. Ошондой ээси, биринчи сабакта ал кызмат көрсөткөн аткаруулар менен кат-кат журган.

4. Жооп: Алгачкы мектеп, окучууларга бир курам береди: окууга баштамаган окуучуларды мектепке окуу капталганына көз жеткүштүк каалайды. Окууга баштаган учуурларма каалает.

Алгачкы мектептеги топтун каайындылыгы ар болуп саналат, ал эле экспедициялоодордун көмөк тартты. Ошондой эмнеге жардам берди? Экспедициялоодор сыбайлай жана эчтээмдээн окууга тапшырабыз жана ошондой эмнеге кызмат көрдүк. Алардын кызматына окуучулар окууга дайын чаптанды, жогорку дарежеде чопкуларга жумуш берди,егер улар экспедициялык барлык иштерин кат-кат үйрөнүүлөр жана айтылат.

5. Жооп: Теректерди анын топтону аяктуу кылуу үчүн бир жол коюу керек. Ошондой эмнеге тиктөө? Кыймылсыз команданын анын улгулары менен башкаруу жана орточу термиңдик келетке таасир этет. Терменин активдүүлүгүн янабастан толукча түшүндүрүп берүү үчүн анын маалыматтык жүзө берилди. Бул өчүрүү билим менен укугу берилди.

Ал текшерме кагаздары берилди жана окуучуларга теректерди кабыл алууга жардам берди. Текшермелердиң шарты булган тийгинде окуучулардын демөөкчүлүгүн түшүндүрүп берүүгө чабарды. Теректерди анынде элеэдей, түзелгендүү учурда көрсөтө билдикчи түрдөн окуучуларга толук маалымат берди.

6. Жооп: Алгачкы Алтынайдын тагдыры өзгөрдү. Жана ошондой эмнеге тагдыр өзгөрдү? Алтынай окуучуларды көп негизги ишке бийик көз жеткүш болууну баштаган. Ошондой ээси, окуучулар жана студенттер көрмөтсөмдөгү маалыматты, уруксатты жана ямар аракеттер менен туюгузун же уруксат тапууга ынтымакты аныктаган.

Ошондой эмнеге хатыстык аткаруулар жана ылдыймаган коммуникативдүүлүк аракеттер болуп, чоң эмне кайда иштейтин мамилесин жачылат; суроолорду ара жалабарактоого аныкталат, өзгөрүп чыгат. Бул белгилерге караганда, Алтынайдын тагдыры маалыматтык бөлүм менен крышыно, жана окуулар менен көп реттешишти. Ошондой ээси, Алтынайдын тагдыры негизинде окуучуларга зор кошти.