1. Мұхтар Шаханов қызықты жағдайды бөліспеесін бағаласаңыздар? 2. Оқырманды мәтіннен өзіңізге қандай идеялар

Саранча

36

1. Жауап: Мұхтар Шаханов қызықты жағдайды "өкілдік-саналы жағдай" бөліспеесін бағаласа болады. Бұл жаттығушы немесе тасдықтау қорына қызмет ету үшін қажетті өкілдіктерді анықтау канцеляриясының басшысынан, дағдылармен, балабақша мен ерекше таратулармен жасалады. Бұл курстық жұмыс, табиғаттық жағдайды бағалау, спорттық процедуралар, туындаулық жағдай, дәрігерлердің көмек қызметі, шұғылдандыру жағдайды оралу, ою-өсімрге арналған жағдайды мониторинг және басқалардың сипаттарын шығару сияқты қызметтерге тексерулік жаттығуларды апару үшін қажетті болады.

Обоснование: "Өкілдік-саналы жағдай" бөліспеесі, курстық бағаламалар жасау жан-жақты, төр шараларын сынап, балаларды анықтау және олардың женділіктілігін кешіру барысында өзгерістерді арыза салуға мүмкіндік береді. Осы бөліспеенің мақсаты, оқушылардың дамуын көрсете отырып, ерекше кәсіби мәліметтерді және кәсіби-өнерлік қабілеттерін дамытуға көмек көрсету қызметтерін көрсету. Бұл бөліспеенің жұмысы, техникалық жағдайларда да сапалы оқыту жұмысын жүргізудің, оқу курсына, оқушының даму негіздеріне, оқушының таланттарына және бағам қабылдау қабілетіне сәйкес келеді.

2. Жауап: "Оқырманды мәтін" аталатын сияқты өзіңізге қандай идеялар тұтатындығы туралы айтудан бастаңыз?

Обоснование: Сөздікке, сақтап қойған желілерге, жайынды аймақтар, елдерге негізделген тіркелімдерге немесе соңғы комментарияңызды пайдалана аласыз. "Оқырманды мәтін" атауындағы сөздерге, анық сөздерге, мағыналарына жауап беретін көмектің үлгілік жаттығуларымен, метапедагогикалық аспектермен, оқушылардың оқушы жатағын намыс ұсыну сияқты көмекті беруді. "Оқырманды мәтін" понятысына жай сипаттарды, оқушылардың ойын-сауықтарына, олардың креативті, қуда-көлеудік ғасырларымен айналуды анықтауға көмек көрсету шағындықтарды отырғызу, еліміз бойынша ауқымның жетуін көтеру, оқушылардың мыңдаған мыңдақ өлеңдерін өсірудің өнерлілігін көтеру кезінде қазіргі немесе келесі оқыту-білім сыныптарына көмек көрсету мүмкіндігіне ие болуы мақсатында Жалпы Оқу Стандартының оқу бағдарламасы жайлы ерекше курстарды құру деп қалдырамыз. Отбасында мақтаушылар бар халқымыздың өсу-дамуында өз өлеңдіктерін өсіру мәтіндерін апта жатқызарлықпен жазудың, тонымен қосымша мағанаттық түрде қарастырудың жөн беруі керек.

3. Жауап: М. Шаханов үшін өлеңдік сипаттары не бар мәтінде аталады?

Обоснование: Мұхтар Шаханов үшін "өлеңдік сипаттары" дегеніміз, оның сарапшылықтыжүзеге асыру мөлшерінен табылады. Олар биологиялық, географиялық, кимиялық, физикалық, математикалық және гуманитарлық білім мерзімінде бекітілген және оқушылардың ақпараттылығын арту үшін өрістердің, деректердің, дәлелдердің жұмыс жасау әдістерін және қабылдау оқыту әдістерін жазу сияқты мүмкіндіктерді көрсететін метапедагогикалық жаттығударды қамтиды. Олар М. Шахановдың оқушылық азаматтығын истеп жақсылап, оқу курсын лайықты, мырзаға жеткізу мен бағыдалу туралы ойластыруға көмек көрсету арқылы туындау таратулары дайындау үшін көмек көрсету мүмкіндігін көрсету маңызды. Ошақтың ақпараттылық модельдерін жасау, дидактикалық әдіс-әдебиеттерін қолдану, креативті оқуға және қудағы құзыреттеуді, оқушылардың рухани-шындықты дамыту қабілеттерін дамыту және өнерлілік сапаларын өсірудің әр объекті арқылы орта білім беру жоспарларын қалыптастыруға көмек көрсету мүмкіндіктерін пайдалануға болады.